Gravierende Unterschiede im Wortschatz bei Viertklässlern

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Viele Viertklässler haben einer Studie zufolge einen zu geringen Wortschatz. Der Förderbedarf sei besonders groß bei Kindern, die selten oder nie ein Buch lesen, die nicht in Deutschland geboren sind und deren Eltern einen eher niedrigen Bildungsabschluss haben. - © Sebastian Gollnow/dpa
Viele Viertklässler haben einer Studie zufolge einen zu geringen Wortschatz. Der Förderbedarf sei besonders groß bei Kindern, die selten oder nie ein Buch lesen, die nicht in Deutschland geboren sind und deren Eltern einen eher niedrigen Bildungsabschluss haben. (© Sebastian Gollnow/dpa)

Der Wortschatz gilt als eine Säule der Sprachkompetenz, die wiederum zentral ist für den Bildungserfolg. Eine Studie legt hier nun unter Viertklässlern erhebliche Unterschiede offen. Und: Das digitale Lesen schneidet schlecht ab.

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