Musikhochschul-Studenten gestalten Unterricht in multikulturellen Klassen

Detmold. An so gut wie jeder Schule gibt es mittlerweile die sogenannten Internationalen Vorbereitungsklassen (IVK), auch an der Geschwister-Scholl-Schule. In diesen lernen Kinder aus geflüchteten Familien vor allem die deutsche Sprache. Aber auch andere Fächer, etwa Mathe, stehen auf dem Lehrplan. Doch eines fehlt: das Fach Musik. Und genau hier setzt das Projekt &bdquo;Fremd im Klassenzimmer", eine Kooperation mit der Hochschule für Musik, an.

Zehn Studenten des Studiengangs Lehramt Musik sind laut Professor Dr. Ekkehard Mascher an dem Projekt &bdquo;Fremd im Klassenzimmer" beteiligt. Zusammen mit den 28 Schülerinnen und Schülern der IVK wollen sie einen Rap-Song entwickeln. Thema: Wo willst du hin? Der Blick soll nicht in die Vergangenheit, sondern nach vorn gerichtet sein. &bdquo;Du hast es in der Hand", heißt es unter anderem im Refrain, den die Studierenden bereits vorweg erarbeitet haben. &bdquo;Jeder kann selbst darauf hinarbeiten, was er werden will", erklärt Studentin Isabell Viktoria Bauer den Schülern die Bedeutung dieser Zeile.

Doch was den restlichen Text sowie den Rhythmus des Liedes angeht, sind die Schüler gefragt. Eine Gruppe klatscht und klopft mit Bechern im Takt auf die Tischplatte. Die übrigen Schüler sprechen in Gruppen darüber, was sie sich für ihre Zukunft wünschen. Die Ergebnisse verarbeiten sie zu Liedzeilen.

Der Musikunterricht könne etwas, das andere Fächer nicht können: Zum Musizieren bedarf es keiner gemeinsamen Sprache, es funktioniert viel auf nonverbaler Ebene. Außerdem: &bdquo;Text lernen ist gleich Sprache lernen", sagt Lehrer Martin Rudkowski. Und den Schülern falle das Erlernen von Liedtexten meist einfacher als das Lernen von Vokabeln. Auch, wenn die Schüler dem Projekt anfangs eher skeptische gegenüber standen, haben sie die Abläufe und die Studierenden schnell kennen gelernt und Vertrauen gefasst. &bdquo;Für sie ist es eine willkommene Abwechslung zum Sprachunterricht", ergänzt Lehrer Marco Stuckenschneider.

In der Lehrerausbildung sei der Umgang mit multikulturellen Klassen bislang zu kurz gekommen. Dabei ist laut Professor Mascher genau dies durch die Migration die Zukunft im Schulalltag: Lehrer treffen auf sehr unterschiedliche Schülergruppen. &bdquo;Bereits jetzt gibt es in allen Klassen, nicht nur den IVK, eine große Zahl von Schülern mit Migrationshintergrund", ergänzt Martin Rudkowski.

&bdquo;Lehrer müssen jetzt tun, was sie schon seit 30 Jahren hätten tun sollen: differenziert über Schule nachdenken und Schüler", ist sich Professor Mascher sicher. Er sieht die Pluralität in den Klassen als Chance dafür, den eigenen Unterricht dementsprechend zu gestalten. Denn in einer Schulklasse sei vor allem einer fremd – und zwar der Lehrer.

Praktische Ausbildung &bdquo;Fremd im Klassenzimmer" ist ein Projekt im Studiengang Lehramt Musik der Hochschule für Musik Detmold. Es wird nicht nur an der Geschwister-Scholl-Schule, sondern auch am Leopoldinum mit sogenannten Auffangklassen durchgeführt. Der Studiengang bildet angehende Musiklehrer für Gymnasien und Gesamtschulen aus. Seit langem besteht eine Kooperation mit vielen Detmolder Schulen, in denen die Studenten laut der Hochschule von Beginn an den Alltag im Musikunterricht kennenlernen.

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