Wie in Lemgo Schüler miteinander und voneinander lernen

Kreis Lippe/Lemgo. Eigentlich ist es von außen nur ein nettes Gebäude mit vielen Fenstern, eine Seite mit bunten Graffitis verziert. Doch seine Bedeutung gehe weit darüber hinaus, sind sich alle Beteiligten einig. Die Rede ist vom Berufsförderzentrum des Kreises am Innovation Campus Lemgo. Hier sollen nicht nur Berufsschüler des Lüttfeld-Kollegs (LBK) und Förderschüler der Astrid-Lindgren-Schule (ALS) aufeinander treffen, hier werde Inklusion gelebt. Christoph Schnare, stellvertretender Schulleiter der ALS, stellte den Mitgliedern des Kreisschulausschusses gemeinsam mit Bernd Hendig, Schulleiter der Karla-Raveh-Gesamtschule in Lemgo (KRG), die Kooperation dieser beiden Schulen sowie der mit dem LBK vor.

&bdquo;Die Schüler entwickeln Vertrauen füreinander, entwickeln gemeinsame Projekte, nutzen Räume gemeinsam“, fasste Christoph Schnare die aktuelle Situation zwischen ALS und KRG zusammen. So gingen die Gesamtschüler gegenüber zum Werken und nutzten das Schwimmbad. &bdquo;Dadurch konnten wir die reinen Schwimmzeiten deutlich erhöhen“, erläuterte Bernd Hendig den Vorteil dorthin, statt ins Eau-Le zu gehen. Die Förderschüler wiederum kämen etwa zum Klettern in die Gesamtschule am Vogelsang. &bdquo;Hier entsteht gelebte Normalität, nicht der Aufbau einer Parallelwelt“, waren sie sich einig. Und das ermögliche echte Teilhabe.

So begegneten sich die Schüler beider Einrichtungen am Vogelsang zufällig auf dem Schulweg, im Bus oder auf dem Gelände, aber auch geplant bei Festen oder gemeinsamen Projekten wie Sportwettkämpfen oder ähnlichem. Zudem arbeiten die Gesamtschüler mit der Unterstufe der ALS im Bereich &bdquo;Erziehung und Soziales“ zusammen. Und auch die Lehrer organisierten sich zum Beispiel in Arbeitsgruppen zu gemeinsamen Projekten und tauschten sich aus.

Von zufälligen und geplanten Begegnungen Die Schüler des Berufskollegs und der Förderschule begegneten sich auf dem Campus, in der Mensa, in den Multifunktions- und Sporträumen, aber auch in praktischen Unterrichtsanteilen. Die Lehrer stellten sich gegenseitig ihre pädagogische Arbeit vor, bildeten gemeinsame Planungsgruppen und ähnliches. Weitere Ideen für ein Miteinander seien zum Beispiel gemeinsame Sport- oder Unterrichtsangebote für die Schüler etwa im kreativen Bereich sowie die Teilnahme von Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf an praktischen Ausbildungselementen beispielsweise bei den Malern und Lackierern.

&bdquo;Ziel der gemeinsamen Zusammenarbeit ist &bdquo;Inklusion durch Kooperation und Begegnung“. Wir möchten gemeinsam einen Weg finden, individuelle Notwendigkeit der Förderung und Forderung und gemeinsames Miteinander gleichzeitig umzusetzen“, betonen die Lehrer auch im Namen von Andrea Brasch, Schulleiterin des LBK, die an diesem Tag verhindert war.

Der Kooperationsvertrag zwischen den beiden Schulen am Vogelsang sei fertig, zwischen Förderschule und Berufskolleg sei er in Bearbeitung, die Unterzeichnung geplant. Der Vertrag soll die Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit festsetzen sowie Ziele und Inhalte der Kooperation. &bdquo;Wir verdeutlichen ja, dass sie funktioniert“, betonte Hendig auf Nachfrage. Heike Busse (SPD) äußerte den Wunsch, dass im Laufe der Zeit weiter über die Kooperation berichtet werde, was auch die übrigen Ausschussmitglieder befürworteten.

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