Rechtsanspruch kommt: Reichen Mitarbeiter und Räume für die lippischen Ganztags-Schüler?

Kreis Lippe. Mittagessen, Hausaufgaben, spielerische Förderung: In den Offenen Ganztagsschulen (OGS) sollen Kinder nicht verwahrt, sondern gefördert werden, sind sich die Träger einig. Das Angebot ist bei den Eltern vieler Grundschüler gefragt. Ab dem 1. August 2026 hat jeder Erstklässler einen Rechtsanspruch auf einen solchen Betreuungsplatz, ab dem Schuljahr 2029/30 alle Grundschüler. Doch wie bereiten sich die Träger auf diese Situation vor? Reichen die derzeit vorhandenen Plätze überhaupt – und wie wird es in zwei Jahren sein?

Seit 20 Jahren gibt es das Konzept der OGS, wie Olaf Lomsché, Leiter der Personalverwaltung der AWO Lippe, erklärt. Und seit eben 20 Jahren beschäftigt er sich mit dem Aufbau und der Weiterentwicklung der OGS. &bdquo;Damals ist man von einem Bedarf von 25 Prozent ausgegangen“, erinnert er sich. Doch faktisch liege der bei 50 bis 60 Prozent. &bdquo;Und wenn der Rechtsanspruch kommt, rechnen wir mit einem Bedarf von 80 bis 85 Prozent.“ Derzeit betreut die AWO Lippe als OGS-Träger rund 2000 Kinder in 16 Einrichtungen in fünf Kommunen.

Dass OGS-Plätze begehrt sind, weiß auch Regina Kaiser, Geschäftsführerin der DRK-Jugendhilfe und Familienförderung in Lippe – Träger von acht OGS mit etwa 1300 Kindern in Lippe. Manche Standorte sind mehr, manche weniger nachgefragt. Erstmals hätten in Lemgo in diesem Jahr sogar Plätze an einer Schule abgesagt werden müssen.

&bdquo;Früher hatten wir Anmeldebögen, heute sind es Anträge auf Aufnahme“, skizziert Olaf Lomsché die Entwicklung. Doch wer entscheidet, welches Kind einen Platz bekommt – und wie? &bdquo;Es wird in den Antragsbögen zum Beispiel nach Berufstätigkeit, Sprach- und Lerndefiziten gefragt, dazu gibt es einen Punktekatalog.“ Und danach werde eine Rangfolge erstellt und die Plätze vergeben. Reichen die nicht, könne es zum Losverfahren kommen, daran beteiligt sind OGS, Schule und Elternvertreter. Derzeit habe die AWO Wartelisten an vier Standorten.

Von der Politik allein gelassen Beim Thema OGS stehen die Vereinbarkeit von Familie und Beruf sowie die individuelle Förderung der Kinder laut NRW-Schulministerium im Fokus. Die Nachfrage an Plätzen sei in den vergangenen Jahren stetig gestiegen, weiß Regina Kaiser. &bdquo;Eltern möchten ihrer Arbeit nachgehen und sind aus der Kita gewohnt, dass die Kinder gut versorgt sind.“ Die Betreuungszahlen seien bereits hoch.

Doch die OGS-Träger fühlen sich von der Politik &bdquo;ein Stück weit allein gelassen“, sagt Rainer Kleßmann, Geschäftsführer der AWO Lippe. Denn: &bdquo;Es gibt keine konkreten Vorgaben.“ Weder in Sachen Räumlichkeiten noch beim Personal. Zwar gibt es einen Grundlagenerlass, doch der ist recht vage. So richtet sich beispielsweise die Qualifikation des Personals &bdquo;nach den Förder- und Betreuungsbedarfen der Kinder und Jugendlichen“. Eine Fachkraftquote – wie etwa zuvor beim Hort – gibt es laut Lomsché nicht. &bdquo;Die OGS ist ein Bildungsangebot, deshalb ist uns eine hohe Fachkraftquote wichtig.“ Und die liege derzeit bei 45 Prozent. Darunter Erzieher, Lehrer, Sozialpädagogen.

Mitarbeiter binden &bdquo;Eine OGS-Gruppe besteht aus 25 Kindern, betreut von einer Fach- und einer Ergänzungskraft“, erklärt Olaf Lomsché für die AWO Lippe den Standard. Bei besonderem Förderbedarf der Kinder können auch externe Kräfte hinzugezogen werden. &bdquo;Die Frage ist: Gucken wir nach Fachkräften oder gucken wir überhaupt nach Mitarbeitern? Nur mit Fachkräften werden wir das nicht schaffen“, betont Regina Kaiser. Deshalb seien auch Quereinsteiger willkommen – als sogenannte Ergänzungskräfte.

Und um denen pädagogische Grundlagen an die Hand zu geben, bietet das DRK Lippe in Zusammenarbeit mit der Lippe Bildung eG intern die Weiterbildung zur OGS-Fachkraft an, um Mitarbeiter zu motivieren, zu halten und den Rechtsanspruch ab 2026 zu bewältigen, wie es vom DRK heißt. Die AWO biete auf OWL-Ebene ebenfalls eigene Fortbildungsprogramme an, dazu können laut Rainer Kleßmann Quereinsteiger am Berufskolleg des Landschaftsverbands Westfalen-Lippe (LWL) sowie an der Internationalen Hochschule (IU) eine Online-Fortbildung zur OGS-Fachkraft absolvieren.

Räume neu denken Neben dem Personal seien auch die Räumlichkeiten für die OGS ein großes Thema. &bdquo;Doch die Kommunen sind da auf einem guten Weg“, sagt Rainer Kleßmann. Der Austausch mit den Schulträgern sei eng und gut, ergänzt Regina Kaiser. Die OGS werde in Planungen und Zukunftsüberlegungen eingebunden. Vielfach sei bereits an- oder umgebaut worden, doch das allein werde nicht reichen, mahnt Kleßmann. Auch die Mehrfach- und multifunktionale Nutzung von Schulräumen müsse auf Dauer weiter gedacht werden. &bdquo;Auch Ganztagsklassen könnten eine Option sein, um dem Raumbedarf zu begegnen“, ergänzt Lomsché. Dann würden Kinder, die am Offenen Ganztag teilnehmen, bereits vormittags zusammen in einer Klasse unterrichtet, der ganze Tag könnte entzerrt werden.

Der Wunsch der OGS-Träger an die Politik: ein klares Bekenntnis zur OGS und auskömmliche finanzielle Standards, sind sich die Träger einig. Denn die OGS wird zum Teil vom Land, zum Teil von den Kommunen finanziert, die wiederum Elternbeiträge erheben können. &bdquo;Wir brauchen klare Vorgaben, bisher gibt es keine Ausführungsrichtlinien“, bemängelt Olaf Lomsché. &bdquo;Andere Bundesländer haben die“, weiß Rainer Kleßmann. Erklärtes Ziel sei, auch nach 2026/27 Zweit-, Dritt- und Viertklässler in der OGS betreuen zu können. &bdquo;Ob es klappt, können wir derzeit nicht sagen.“

Der Tag in der OGS In Lippe und OWL gibt es neben AWO und DRK eine Reihe von Trägern der Offenen Ganztagsschulen (OGS), sowohl kleine schulische Fördervereine als auch große Träger der Jugendhilfe wie Caritas, Diakonie oder Johanniter. Die OGS sind auch für die Essensversorgung der Kinder zuständig.

Nach dem normalen Schulalltag kommen die Kinder in die OGS. Die einen brauchen Bewegung, andere müssen zur Ruhe kommen und entspannen, erklärt Olaf Lomsché von der AWO Lippe. Nach dem Mittagessen betreuen die Mitarbeiter die Schüler bei den Hausaufgaben, danach gibt es freizeitpädagogische Angebote, etwa Musik, Kreatives, Sprachförderung – &bdquo;immer in kleinen Gruppen und spielerisch“. Betreut werden die Kinder in Gruppen von etwa 25 Schülern mindestens bis 15 Uhr, viele bis 16.30 Uhr.

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