Was bedeutet das Jonglieren zwischen Präsenz- und Distanzunterricht für Lehrer?

Paderborn. Den Anfang hatten Grundschüler und Abschlussklassen gemacht, seit dieser Woche sind nun alle Jahrgänge im Tages- oder Wochenwechsel zurück an ihrer Schule. Was bedeutet das Jonglieren zwischen Präsenz- und Distanzunterricht für Lehrerinnen und Lehrer? Wie groß ist ihre Sorge vor einer Ansteckung mit dem Coronavirus? Zumal angekündigte Schnelltests bislang nicht eingetroffen sind.

"Viele Pädagogen äußern Bedenken, sich in der Schule in infizieren", weiß Bernd Beuerbach aus dem Paderborner Kreisvorstand der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW). "Kinder und Jugendliche sind ja offenbar ansteckender als zunächst angenommen und bleiben dabei eventuell symptomlos. Ich kenne fast keinen Lehrer, der sich nicht impfen lassen will". Vor allem an Grund- und Förderschulen sei es im Schulalltag schwierig, auf Distanz zu bleiben, betont Beuerbach. Kritisch werde auch die Beaufsichtigung der Schülerselbsttests durch Lehrer gesehen, weil die Schüler dabei keine Maske tragen.

"Durch Tests geht Unterrichtszeit verloren" Irmgard Schäfers, GEW-Personalrätin und Lehrerin an der Grundschule Karl, plädiert noch aus einem weiteren Grund dafür, die Schülertests aus den Schulen auszugliedern. "Neben der Aufsicht müssen die Test-Überbleibsel exakt und separat entsorgt werden. Dadurch geht Unterrichtszeit verloren und es ist eine weitere Zusatzbelastung für das Kollegium in diesen ohnehin fordernden Zeiten".

An der Karlschule hat ein Coronafall die Organisation des Unterrichts, der gut angelaufen war, schon wieder auf den Kopf gestellt und die Situation fürs Kollegium verschärft. 50 Kinder sowie Lehrkräfte sind in Quarantäne, so dass spontan täglicher Distanzunterricht mit Arbeitsblättern und Telefonanrufen organisiert werden musste. Sorge vor einer Ansteckung hätte nicht jeder Kollege, das sei abhängig von Alter und Vorerkrankung, berichtet Irmgard Schäfers. "Ich persönlich achte auf Abstand zu meinen Schülern, aber es tut mir in der Seele weh."

Im Unterschied zur Karlschule, wo regelmäßig ein Arzt für Corona-Tests des Kollegiums kommt, muss Angela Witt ( Name geändert ), sich selbst darum kümmern. "Das ist viel Aufwand, deshalb werde ich mich erst bei Symptomen testen lassen." Dabei habe sie angesichts teils kleiner Klassenräume durchaus Sorgen: "Das ist kein entspanntes Arbeiten". Die Schülerschnelltests, betont sie, hätten schon vor dem 15. März laufen müssen, wobei sie gleichzeitig den Nutzen ein wenig anzweifelt. "Quarantäne wird für Kontakte erst angeordnet, wenn ein PCR-Test ein positives Ergebnis bestätigt." Ideal fände Angela Witt mobile Test-Teams für Schüler und Lehrer.

"Vorher ist das Distanzlernen gut gelaufen. Jetzt ist Chaos" Die Klassenlehrerin unterrichtet in der Mittel- und Oberstufe und bezeichnet die aktuelle Arbeitsbelastung als "deutlich höher", die Herausforderung, allen Schülern gerecht zu werden, als "Spagat". Sie schaltet den daheim lernenden Teil der Klasse digital zur Präsenzgruppe dazu, kennt aber die Grenzen: "Wenn das mehrere Kollegen in der Schule machen, funktionierte es mit dem Netz nicht mehr."

Das Schulministerium hätte die Zeit für eine bessere Planung nutzen und Schulen früher informieren müssen, kritisiert nicht nur Angela Witt. "Zwei Wochen vor den Osterferien mit einem Wechselmodell für alle zu starten, ist organisatorisch eine Herausforderung. Und obendrein steigt die Inzidenz", sagt ein Paderborner Gymnasiallehrer, der anonym bleiben möchte. Es sei schwierig, beiden Klassen-Hälften auf unterschiedlichen Wegen denselben Stoff zu vermitteln. "Vorher ist es an unserer Schule im Distanzlernen gut gelaufen, jetzt herrscht eher Chaos."

Die soziale Komponente, das Miteinander in der Schule, stehe bei dem Wechselmodell zwar im Mittelpunkt, berichtet der Lehrer, aber gleichzeitig fordere das Ministerium auch Leistungsnachweise der Schüler ein, sprich alle üblichen Klassenarbeiten. "Das sorgt schon für einen gewissen Druck", moniert der Pädagoge. In einem Punkt sind sich alle Befragten einig: Für Kinder und Jugendliche sei es wichtig, wieder in der Schule zu sein.

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