Ex-Lehrer aus Werther ist sprachlos über Behörden – jetzt kehrt er der Schule den Rücken

Werther. Seit fast 17 Monaten hat Giacomo Pizzo nicht mehr vor einer Schulklasse gestanden. Fünf Jahre lang unterrichtete der Wertheraner an der Realschule in Enger Jungen und Mädchen in Englisch und Erdkunde. Dann war plötzlich Schluss.

Denn Giacomo Pizzo war 2018 als Aushilfslehrer an der Realschule eingestellt worden, um personelle Engpässe auszugleichen. Nach elf befristeten Arbeitsverträgen hätte der Lehrer Anrecht auf eine unbefristete Anstellung gehabt - doch für die fehlten ihm die Qualifikationen, hieß es.

Im vergangenen Jahr hatte die Redaktion mehrfach über Pizzo und den Kampf berichtet, den Eltern, Schulleitung, Schülerinnen und Schüler ausfochten, damit der beliebte Lehrer weiterhin an der Städtischen Realschule in Enger bleiben kann.

Antwort aus Düsseldorf macht den Pädagogen sprachlos Es hatte viele Reaktionen gegeben, denn angesichts von 6.050 unbesetzten Lehrerstellen in NRW (Stichtag 3. Juni 2024) und nur 78,3 Prozent Unterrichtsstunden, die wie geplant stattfanden (Unterrichtsstatistik 2023/24), zeigten sowohl das Umfeld Pizzos als auch Leserinnen und Leser Unverständnis über die nicht erfolgte Weiterbeschäftigung.

Zu Letzteren gehörte auch der Vlothoer Landtagsabgeordnete Christian Dahm (SPD), der Giacomo Pizzo ermutigte, den Petitionsausschuss des Landtages anzurufen. Fast ein Jahr lang dauerte es, bis Giacomo Pizzo eine Antwort erhielt. Ein Jahr, in dem er sich zunächst arbeitslos melden musste und sich dann beruflich neu orientierte. Die Antwort, die er dann bekam, machte ihn sprachlos.

&bdquo;Zeigt, wie weit Theorie und Praxis voneinander entfernt sind“ Vier Absätze später steht jedoch im selben Brief: &bdquo;Der Petent hat weiterhin die Möglichkeit, sich im neuen Schuljahr auf Vertretungsbedarfe zu bewerben.“

Landesweit seien für das Fach Englisch an Grundschulen 107 und im Bereich der Sekundarstufe I (5. bis 10. Klasse) 17 Vertretungsbedarfe ausgeschrieben. &bdquo;Die sagen also, es gibt keine offenen Lehrerstellen und verweisen mich dann gleichzeitig darauf, wie groß der Bedarf an Vertretungslehrkräften ist.“

Giacomo Pizzo schüttelt den Kopf. &bdquo;Das zeigt doch nur, wie weit Theorie und Praxis voneinander entfernt sind“, sagt er und erklärt dann, wo seiner Meinung nach der Fehler im System liegt.

Berufserfahrung zählte für die Bezirksregierung Detmold nicht Der Stellenplan funktioniere, wenn wirklich immer alle da seien. Aber sobald jemand ein Bein gebrochen habe, in Elternzeit gehe, mit Burn-out ausfalle oder nur Schnupfen habe, kann der geplante Unterricht nicht stattfinden. Und bis ein Vertretungslehrer bewilligt sei, dauere es oft drei bis vier Monate. Die Kollegen und Kolleginnen in den Lehrerzimmern rieben sich ohnehin schon auf und müssten dann noch zusätzliche Vertretungen übernehmen.

Besonders verletzend empfand der gelernte Fremdsprachenkaufmann den Hinweis, auf seine fehlenden Qualifikationen. Da er weder über einen Hochschulabschluss verfüge, noch über &bdquo;eine fachspezifische Berufsausbildung“ sei ein Seiteneinstieg für ihn nicht möglich. &bdquo;In dem Brief wird überhaupt nicht darauf eingegangen, dass ich fünf Jahre Berufserfahrung habe. Da war ich gut genug, jetzt bin ich es nicht mehr“, sagt er.

Dabei war er vom früheren Schulleiter der Realschule Enger gerade wegen seiner Erfahrung eingestellt worden. Denn der 52-Jährige hatte neben seiner Ausbildung auch International Business studiert, war jedoch vor der Abschlussprüfung abgegangen und hatte sich als Fremdsprachentrainer für Firmen selbstständig gemacht. Und auch der Umgang mit Kindern und Jugendlichen lag dem zweifachen Vater durch seine langjährige Tätigkeit als Coach beim American-Football-Team der Bielefeld Bulldogs.

Mit dem Thema Schule sei er durch, sagt der Lehrer &bdquo;Ich habe mich bisher immer als Lösung gesehen, plötzlich war ich das Problem“, sagt er, auch vor dem Hintergrund der Erfahrung, dass man als Lehrer nicht nur Wissensvermittler sei, sondern auch Seelsorger oder Elternersatz. &bdquo;Die Sachen, die man auffangen muss, sind immens“, sagt er. &bdquo;Durch meine Arbeit im Football weiß ich, wie ich damit umgehen muss. Die Arbeit mit den Kids hat mir wahnsinnig Spaß gemacht.“

Und dann erzählt er begeistert von der Arbeit mit den Kindern. &bdquo;Ich bin Coach durch und durch. Ich arbeite nicht defizitorientiert, sondern konzentriere mich auf die Stärken der Schüler. Das kannten sie nicht. Wenn jemand zum Beispiel zwei Mal seine Hausaufgaben nicht gemacht hatte, dann gibt es dafür keinen Strich im Klassenbuch, sondern dann gehe ich mit dem vor die Tür und frage, was los ist, und höre mir die Probleme an. Ich bin auf deren Seite.“

Auch deshalb hat ihn der Abschied von der Schule und der Umgang der Bezirksregierung mit ihm so getroffen. Wut, Trauer, Enttäuschung, Unverständnis - zählt er die Emotionen auf, die er im vergangenen Jahr durchlebt hat.

Erneut Vertretungslehrer sein? Daran hat er kein Interesse mehr Doch inzwischen hat er diese Lebenserfahrung verarbeitet. &bdquo;Mit dem Thema Schule bin ich durch“, sagt er. Er hatte zunächst seine Selbstständigkeit wieder aufgenommen und als Sprachtrainer gearbeitet. Auch an der Universität Bielefeld unterrichtete er als Dozent im Zentrum für Fachsprachen.

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Doch daran hat er kein Interesse mehr. &bdquo;Ganz viele Missstände in diesem System erklären sich für mich, wenn ich weiß, da steckt eine Bezirksregierung hinter“, sagt er abschließend. &bdquo;Ich habe immer gedacht, den viel zitierten Amtsschimmel gibt es nicht. Jetzt weiß ich: Doch, den gibt es. Ich durfte leider alle Klischees erleben.“

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