Zeugnis-Streit in OWL: Aufgebrachte Eltern wehren sich gegen Lehrerentscheidungen

Bielefeld/Detmold. Am Freitag gibt es in OWL Zeugnisse. Schlechte Noten, gefährdete Versetzungen oder Nichtversetzungen in die nächste Klasse sorgen dann nicht nur für Zoff in vielen Familien. Immer häufiger müssen sich Lehrkräfte, Schulleitungen und auch Anwälte mit aufgebrachten Eltern auseinandersetzen, die nicht bereit sind, die Entscheidungen hinzunehmen. Und eine Korrektur notfalls auch mit extremen Mitteln einfordern.

Bei Abfragen quer durch Schulen in ganz OWL kristallisiert sich schnell ein klares Bild heraus. Grundsätzlich ist die Thematik allen Schulleitungen bekannt. Auch Gewerkschaft und Lehrerverband sind im Thema. &bdquo;Davon hört man ständig“, sagt der stellvertretende Vorsitzende der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft, Stephan Osterhage-Klingler, aus Detmold.

Doch je nach Schulform richtet sich der Widerstand der Eltern gegen andere Entscheidungen. So berichten Gymnasien und Grundschulen verstärkt von Leistungsanfechtungen durch Väter und Mütter. An anderen Schulformen wie der Gesamtschule geht es häufiger um Ordnungsmaßnahmen wie Suspendierungen oder den Ausschluss von Klassenfahrten.

Schulen in OWL haben viel Arbeit mit Widersprüchen Am Helmholtz-Gymnasium in Bielefeld beobachtet Schulleiter Joachim Held schon seit einigen Jahren, dass immer mehr Eltern nicht bereit sind, Leistungsbewertungen durch sein Kollegium hinzunehmen. Häufig ist er darüber auch im Gespräch mit Kollegen von anderen Schulen. &bdquo;Da geht es um Einzelnoten, um Zeugnisnoten, um Nichtversetzungen. Und natürlich viel um Abiturentscheidungen. Verständlich, das sind Beurteilungen, die entscheidend sind für die Zukunft der Schüler. Aber genau deshalb treffen wir diese Entscheidungen ja auch sehr sorgfältig.“

Den Schulen bereitet dieser Trend immense Arbeit. Denn versetzungsrelevante Noten sind als Beschluss der Zeugniskonferenz im rechtlichen Sinne Verwaltungsakte. Und gegen diese können Eltern widersprechen und klagen.

Dazu müssen sie den Widerspruch zunächst bei der Schule einreichen. Kann ihm dort nicht abgeholfen werden, kommt die Bezirksregierung Detmold ins Spiel. Sie prüft und entscheidet dann für oder gegen den Widerspruch der Eltern. Für die Schulen, die einzelne Lehrkraft und die Schulleitung heißt das: Es müssen akribisch alle Noten, Teilleistungen, erarbeiteten Inhalte und Kriterien dargelegt werden, die zum Endergebnis geführt haben. Das kostet viel Zeit.

Größter Teil der Widersprüche ohne Folge Genaue Zahlen, wie oft Eltern Widerspruch einlegen, kann die Bezirksregierung Detmold auf Nachfrage nicht vorweisen. &bdquo;Die Statistik müsste händisch erfasst werden und liegt daher nicht vor“, teilt eine Sprecherin mit. Dennoch stellt man hier auch klar: &bdquo;Notenkorrekturen oder eine Korrektur der Nichtversetzung seitens der Bezirksregierung kommen nur vereinzelt vor. Bei dem weitaus größten Teil der Widersprüche sieht die Bezirksregierung keinen Anlass, die Notengebung zu beanstanden.“

Eltern sehen den dafür umso mehr, weiß Henk Schönborn, Rechtsanwalt und Experte für Schulrecht bei der Kanzlei Schäfer und Berkels aus Düsseldorf. Im Gegensatz zur Bezirksregierung hat er genaue Zahlen zu bieten: Seit der Pandemie haben sich die Anfragen von Eltern rund um das Thema vervierfacht.

&bdquo;Da geht es nicht nur um Noten oder Versetzungen“, so der Experte. &bdquo;Es geht auch um Ordnungsmaßnahmen, die durch Schulen verhängt werden, Schulverweise oder Ausschluss von Klassenfahrten. Um empfundenes Mobbing durch Lehrer und Mitschüler. Um Unterstützung bei einem zerrütteten Vertrauensverhältnis. Um Probleme, den passenden Schulplatz nicht zu bekommen.“ Viele Anfragen von Eltern kämen auch, wenn beim Kind ein sonderpädagogischer Förderbedarf vermutet wird.

Ungerechtigkeit nicht immer rechtliches Problem Schönborn sieht die Entwicklung durchweg positiv. &bdquo;Alle diese Themen sind hochemotional für Eltern. Mein Ziel ist es, Sachlichkeit und rechtliche Objektivität in die Dinge zu bringen. Denn im Fokus müssen das Wohl und die Entwicklung des Kindes stehen. Und das geht oft besser, wenn Eltern sich auch eine juristische Beratung holen.“ Aber nicht immer sei eine gefühlte Ungerechtigkeit auch ein rechtlich relevantes Fehlverhalten. &bdquo;Hier hilft die rechtliche Einordnung den Eltern auch bei der Akzeptanz der schulischen Maßnahmen.“

Doch noch aus einem anderen Grund befürwortet Schönborn die Haltung von Eltern, schulische Entscheidungen nicht einfach hinzunehmen. &bdquo;Die Zeiten, in denen die Autorität einer Institution wie Schule einfach akzeptiert wurde, sind vorbei.“ Und das sei auch gut so. Denn auch in der Schule passierten Fehler und Fehlentscheidungen – die sich im Zweifel massiv auf die Zukunft eines Kindes auswirkten.

&bdquo;Und was vermitteln Eltern ihrem Kind, wenn sie zu uns kommen? Wie ich finde: Gute Dinge. Dass sie sich für ihr Kind starkmachen. Dass Entscheidungen hinterfragt werden dürfen. Sich Hilfe zu holen und sich gegen rechtswidriges Handeln zu wehren; daran kann ich nichts Negatives finden.“

Schulleiterin aus Bielefeld kritisiert fehlenden Austausch An vielen Schulen kommt die Entwicklung hingegen durchaus negativ an. Caro Brauneis, Leiterin des Bielefelder Waldhof-Gymnasiums, macht beispielsweise zunehmend die Erfahrung, dass Anwälte hinzugezogen werden, ohne zunächst das Gespräch mit der Schule zu suchen. &bdquo;Dafür habe ich wenig Verständnis. Viele Dinge lassen sich im persönlichen Gespräch klären und regeln. Und da geht es nicht direkt darum, dass Noten geändert werden. Sondern Missverständnisse oder Unklarheiten aus dem Weg zu räumen oder sich schlichtweg menschlich zu begegnen.“

Zunehmend werde zudem die Darstellung des Kindes von Eltern nicht mehr hinterfragt, sondern gleich verbal oder juristisch draufgehauen, ohne die Gegenseite zu hören. &bdquo;Wir erleben aber oft, dass diese Darstellungen oder Behauptungen von Schülerinnen oder Schülern am Ende eben doch nichts mit der Realität zu tun haben. Die Eltern nehmen sie aber für bare Münze.“

Und damit kommt ein Aspekt ins Spiel, den auf Nachfrage viele Lehrkräfte benennen: Wie in vielen Bereichen der Gesellschaft sind auch Tonfall und Umgangsformen von vielen Eltern rau geworden. Lehrkräfte berichten von verbaler oder sogar körperlicher Gewalt, die Eltern anwenden, um ihre Sprösslinge zu verteidigen oder das Beste für sie herauszuholen. Immer wieder wenden sich Pädagogen aus der Region mit Vorfällen an Astrid Pradella, Bezirksvorsitzende des Verbandes lehrer.nrw in Detmold, um Rat und Unterstützung zu suchen. &bdquo;Da wird beschimpft, beleidigt, gedroht, respektlos geduzt, die ganze Palette.“

Lehrerin erlebte handgreifliche Auseinandersetzung Auch für Valerie Meier, Lehrerin einer Realschule aus OWL, gehören unangenehme Vorfälle wie diese zum Alltag. Ihren Namen hat die Redaktion geändert, obwohl Meier ihren echten eigentlich gern nennen möchte. Aber zu groß ist die Angst vor dem langen Arm der Bezirksregierung.

Dennoch möchte Meier von einem typischen Vorfall berichten. In einem Beratungsgespräch teilte sie einer Mutter mit, dass ihr Sohn eine Fünf in Deutsch erhalten werde. &bdquo;Daraufhin fing sie an, mich anzuschreien. Warf mir vor, ich würde nichts von meiner Arbeit verstehen. Drohte, zur Bezirksregierung zu gehen und nicht eher Ruhe zu geben, bis ich von der Schule geworfen würde. Irgendwann wurde sie handgreiflich und versuchte, mir mit Gewalt das Notenbuch zu entreißen.“

Im Kollegium ist die Lehrerin bei weitem nicht die Einzige, die Repressalien durch Eltern erlebt hat. &bdquo;Wir werden angeschrien. Unter Druck gesetzt. Bedroht. Wir haben die Schuld an allem. Weil die Eltern uns vorwerfen, dass wir erzieherische Aufgaben nicht wahrnehmen, die eigentlich ihre wären. Weil die Noten angeblich nicht stimmen – obwohl sie selbst das Schwänzen ihres Kindes über Monate gedeckt haben. Weil wir ihr Kind dazu treiben, sich so danebenzubenehmen, dass es von der Klassenfahrt ausgeschlossen wird.“

Teilweise keine Kooperation mit Eltern möglich Auch andere Lehrkräfte und Schulleitungen aus OWL berichten von dieser Verschlechterung. &bdquo;Es gibt mittlerweile Eltern, mit denen keinerlei Kooperation oder Allianz möglich ist“, sagt der Leiter einer Gesamtschule. &bdquo;Das ist nicht die breite Masse. Aber es erschwert den Umgang mit problematischen Schülern immens, wenn wir nicht mit den Eltern zusammenkommen können.“

Etliche Pädagogen, vor allem kurz vor der Pensionierung stehende, berichten davon, dass sie aufgrund solcher Vorfälle mittlerweile lieber von vornherein die bessere Note geben, um sich die Auseinandersetzung zu ersparen. &bdquo;Das ist es doch nicht wert“, sagt einer resigniert im Gespräch. Viele berichten aber auch, dass sie eine entsprechende Anweisung dazu von ihrer Schulleitung erhalten, die Ärger aus dem Weg gehen wolle.

Auch Joachim Held, Leiter des Helmholtz-Gymnasiums, fürchtet diese Auswirkungen. &bdquo;Viele Kollegen sind überlastet, arbeiten seit Jahren am Limit. Da ist für langwierige, kräftezehrende Auseinandersetzungen mit Eltern keine Kraft mehr da - vor allem, wenn diese erst reagieren, wenn das Zeugnis vorliegt und im Vorfeld keine Beratung annehmen.“ Er wünscht sich von der Bezirksregierung deshalb höhere Hürden für die Einreichung von Widersprüchen. &bdquo;Derzeit reicht ein kleiner Zweizeiler und schon sind Kollegen im Rechtfertigungszwang. Das kann es nicht sein.“

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