Homeschooling: „Es kommt vor, dass wir uns anschreien“

Bad Salzuflen.&bdquo;Wir haben alle Stadien durchlaufen, von Wut bis Tränen", sagt Anja Dengel. Bis zur teilweisen Öffnung der Grundschulen und Kitas vor einigen Tagen hat die 38-jährige Salzuflerin ihre vier Kinder im Alter von 3 bis 11 Jahren allesamt durchgängig zuhause betreut. &bdquo;Homeschooling" nennt sich das Lernen in den eigenen vier Wänden etwas euphemistisch. Denn im Gegensatz zum strukturierten Lernen in der Schule, bei der die Rollen zwischen Schülern und Lehrern klar verteilt sind, erfordert das Lernen zuhause vor allem Geduld und gute Nerven.

So wie andere Eltern muss Anja Dengel Corona-bedingt derzeit viele Bälle in der Luft halten. So muss sie sich nicht nur um die Kinder mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen kümmern, sondern das auch noch mit ihrem eigenen Job unter einen Hut bringen. Dabei hat Anja Dengel zumindest den Vorteil, dass sie sich mit dem Vermitteln von Schulstoff auskennt. Sie ist Lehrerin an der Gesamtschule Leopoldshöhe, wo sie Schülern der achten und neunten Klasse Deutsch, Gesellschaftslehre und Mathe beibringt.

"Es ist einfach eine andere Rolle" Dennoch: Bei den eigenen Kindern hilft das mitunter wenig. &bdquo;Es ist einfach eine andere Rolle, die man einnehmen muss", sagt sie. So kennen ihre Kinder sie als Mutter und nicht als Lehrerin, und als solche werde sie auch nicht richtig ernst genommen. &bdquo;Wenn ihre Lehrer den Kindern etwas sagen, ist das für sie gesetzt. Wenn ich versuche, ihnen Schulstoff auf meine Art zu vermitteln, ist das für sie aber nicht richtig", sagt Dengel.

Auch das häusliche Umfeld trage nicht zu einer konzentrierten Lernatmosphäre bei. Vor allem ihr achtjähriger Sohn Paul habe Probleme, sich daheim zu motivieren. Im Gegensatz zu seiner älteren Schwester Leni (11), die selbstständig in ihrem Zimmer fürs Gymnasium lerne, müsse sie bei Paul praktisch permanent danebensitzen, damit er seine Aufgaben für die Grundschule mache. &bdquo;Ich habe mein Homeoffice in der Küche eingerichtet. Paul sitzt eigentlich bis mittags neben mir, und ich kümmere mich darum, dass er seine Aufgaben macht."

Erst danach komme sie dazu, ihre eigene Arbeit zu erledigen. &bdquo;Oft schreibe ich noch abends um 20 Uhr dienstliche Mails", sagt sie. Das Verrückte sei, dass ihr Sohn in der Schule überhaupt keine Probleme habe, seine Aufgaben zu machen. &bdquo;Aber das gleiche Phänomen, dass es zuhause nicht so klappt, gibt es auch in anderen Familien", sagt Dengel, die sich in der Elternpflegschaft der Grundschule engagiert. &bdquo;Es kommt schon vor, dass Paul und ich uns streiten und gegenseitig anschreien. Im Verhältnis Eltern und Kinder steckt eine Menge Dynamit", sagt Anja Dengel und lacht.

Zu wenig Tablets für Schüler Sie ist froh, dass ihre beiden kleinsten Kinder, die dreijährigen Zwillinge Liz und Mats, gut miteinander spielen können und nicht auch noch ständig beschäftigt werden müssen. &bdquo;Das bedeutet aber auch, dass es hier zeitweise ziemlich chaotisch aussieht und sie ihr Zimmer auf den Kopf stellen, während ich mit Paul in der Küche sitze." Zwar hilft auch Dengels Mann gelegentlich aus. &bdquo;Da er im Außendienst tätig ist, bleibt das Meiste aber an mir hängen", sagt sie. Sie ist erleichtert, dass Paul nun zumindest an einigen Tagen wieder zur Schule gehen kann, die Zwillinge sind bis mittags wieder in der Kita.

Seit Mitte Dezember waren alle Kinder durchgängig zuhause, auch Liz und Mats. &bdquo;Eltern sind ja gebeten worden, die Kita-Betreuung nur im Notfall in Anspruch zu nehmen, und wir wollten mit gutem Beispiel voran gehen", sagt Anja Dengel.

Trotz einiger Schwierigkeiten: Ihre Kinder haben alle Voraussetzungen, um zuhause zu lernen. Anja Dengel weiß, dass das längst nicht bei allen Kindern der Fall ist. &bdquo;Es gibt Schüler, die schon seit Monaten nicht mehr ihre Aufgaben gemacht haben, weil sie zuhause nicht das Umfeld dafür haben." Konstantes Lernen sei dort oft nicht möglich. Bisweilen scheitere es schon an der digitalen Ausstattung. &bdquo;Bis heute sind viel zu wenig Tablets an die Schüler verteilt worden", sagt Dengel.

Gerade an den Grundschulen hänge auch sehr viel vom Engagement der Lehrer ab. &bdquo;Paul hat in der Beziehung Glück. Aber es gibt auch Lehrer, die sich einfach nicht mit digitalem Unterricht auskennen. Das kann man ihnen auch nicht zum Vorwurf machen."

Rollenkonflikte Das Homeschooling bringe eine Reihe von Problemen mit sich, sagt Dr. Ulrich Preuss, Chefarzt der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie Bad Salzuflen. Schwierig sei oftmals der Rollenkonflikt der Eltern. &bdquo;Sie sollen im Alltag das Kind trösten und unterstützen, wenn es in der Schule nicht so gut läuft.

Jetzt sollen sie Kumpel und Polizist in einer Person sein, das funktioniert nicht." Eltern stellten zudem fest, dass ihre Kinder nicht so reibungslos lernen, wie angenommen. Kinder dagegen nähmen wahr, dass Eltern auch nicht alles wissen. &bdquo;Auch das führt zu Spannungen", so Preuss. Eltern könnten Lehrer nicht ersetzen. &bdquo;Vor allem mit der Vermittlung des Unterrichtsstoffs von weiterführenden Schulen sind sie oft überfordert." Homeoffice und Homeschooling gleichzeitig zu bewältigen, sei dazu fast unmöglich. &bdquo;Kinder zu beschulen, benötigt ungeteilte Aufmerksamkeit."

Stadt gibt Tipps für Schule daheim Das Homeschooling, also das Unterrichten der Kinder zuhause, stellt viele Familien vor Belastungsproben. Nicht immer klappt das Zusammenspiel von Eltern und Kindern reibungslos. Das Jugendamt der Stadt Bad Salzuflen hat nun eine Reihe von Tipps und Ansprechpartnern für das Homeschooling auf der Homepage der Stadt veröffentlicht.

Dort finden sich beispielsweise Vorlagen für einen Tages- oder Wochenplan, die heruntergeladen werden können. Denn: &bdquo;Feste Strukturen helfen dem Kind dabei, Spielphasen von Lernphasen zu unterscheiden und konzentrierter zu arbeiten", schreibt das Jugendamt. Auch raten die Verfasser, Kinder nicht zu überfordern: 30 Minuten Lernzeit pro Fach und Tag sollten genügen. Auch finden sich dort Anleitungen, wie man die Konzentration mit einigen spielerischen Übungen steigern kann.

Für Eltern, die konkrete Hilfen brauchen, dürften auch die genannten Ansprechpartner interessant sein. Sie reichen von Kontaktdaten der Schulsozialarbeiter über die AWO-Hausaufgabenhilfe bis hin zur Familienhotline des Kreises Lippe, der psychosoziale Beratung bietet. Der wichtigste Tipp der Experten lautet in jedem Fall: gelassen bleiben. www.stadt-bad-salzuflen.de/corona/homeschooling

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