So will das Leopoldinum in Detmold Verrohung und Polarisierung begegnen

Detmold. Die riesige Informationsflut durch das Internet, geopolitische Spannungen, gesellschaftliche Verrohung und Polarisierung - all das sind Entwicklungen, die am Leopoldinum mit Sorge betrachtet werden, weil sie die Schüler in ihrem Alltag und ihrer Entwicklung beeinflussen. Deshalb möchte das Gymnasium ab dem kommenden Schuljahr noch stärker auf eine Kultur des Miteinanders setzen und dazu die kulturelle Bildung zu einem Schwerpunkt ausbauen. Inklusive Zertifikat.

&bdquo;Unsere Aufgabe als Schule ist es, junge Menschen nicht nur fachlich, sondern auch menschlich auf die Zukunft vorzubereiten“, sagt Schulleiterin Dr. Alexandra Nolte. In einer Welt im Wandel bräuchten Schüler Orientierung, Verantwortungsbewusstsein und die Fähigkeit, sich aktiv in Gemeinschaft einzubringen. Vieles davon sei am Leopoldinum, das im kommenden Jahr sein 425-jähriges Bestehen feiert und auf eine lange humanistische Tradition zurückblickt, bereits gelebte Praxis. Nun sollen diese Dinge gebündelt und stärker herausgestellt werden. Als Ergänzung zu den beiden Säulen des Gymnasiums.

Der Bereich &bdquo;Sprachen“ wird ergänzt Aktuell sind das: Naturwissenschaften und Sprachen - wobei es bei den Naturwissenschaften bereits eine Akzentuierung gibt. Das Leopoldinum ist MINT-EC-Schule und gehört als solche einem Netzwerk von Schulen mit, so die Aussage des Vereins MINT EC, &bdquo;hervorragendem mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Schulprofil“ an. Schüler, die sich besonders stark engagieren, können ein MINT-EC-Zertifikat erhalten. Im Bereich &bdquo;Sprachen“ sieht das bislang etwas anders aus. Diese Säule soll nun um alles, was kulturelle Bildung ist, zu einem neuen Schwerpunkt ergänzt werden.

&bdquo;Musik, Literatur, Konzerte, Theater, unsere Leo-Gala - wir haben in diesem Bereich so einiges“, berichtet Lehrerin Alexandra Wiemann. Der Kulturbegriff soll dabei bewusst breit verstanden werden: Neben Theater und Konzerten geht es auch um Geschichte, andere Kulturen, Literatur, Kunst, Film, Medienbildung oder soziales Engagement. Ebenso wichtig ist nach Angaben der Beteiligten die Kultur des Miteinanders, gerade vor dem Hintergrund der Entwicklungen in der Welt und in der Gesellschaft. &bdquo;Soft skills lassen sich über Kultur gut vermitteln, zum Beispiel Teamfähigkeit, Kommunikationsstärke, Verantwortungsbewusstsein und Empathie. Wir wollen die Schüler nicht nur fachlich, sondern auch persönlich auf die Zukunft vorbereiten“, so Wiemann weiter.

Kulturzertifikat als Anerkennung Herzstück dieser Weiterentwicklung soll ein Kulturzertifikat sein, das mit dem Abitur ausgegeben und mit dem besonderes Engagement in der kulturellen Arbeit gewürdigt wird. &bdquo;Viele Schüler übernehmen bereits Verantwortung. Wir wollen stärken, was da ist, Anerkennung schaffen und die Gemeinschaft in den Mittelpunkt rücken“, erklärt Alexandra Wiemann. Eine Arbeitsgruppe, zu der Lehrer, Schüler und Eltern gehören, ist bereits seit eineinhalb Jahren mit den Vorbereitungen befasst. Bei Aufbau und Idee orientieren sich die Beteiligten an Modellen wie dem MINT-EC-Zertifikat, beschreiten gleichzeitig aber auch einen neuen Weg. Denn: Eine Vorlage für ein Kulturzertifikat haben sie so nicht gefunden.

Eingeführt werden soll es zum Schuljahr 2026/27 und dann über die Schullaufbahn der Schüler hinweg dokumentieren, wie sie sich in diesem Bereich engagiert haben. Das kann im Unterricht sein, indem sie entsprechende Kurse gewählt haben oder darüber hinaus Sprachzertifikate erworben oder an Wettbewerben teilgenommen haben. Außerdem gehören künstlerische Praxis mit Orchester, Schülerzeitung, Austauschprogrammen sowie das Engagement für die Gemeinschaft in der Schülervertretung, als Sporthelfer oder Paten oder auch über ein eigenes kulturelles Projekt zu den möglichen Betätigungsfeldern.

Mehrwerte auf mehreren Ebenen Als pädagogischen Mehrwert sehen die Beteiligten Anerkennung und Motivation, Selbstwirksamkeit und auch berufliche Orientierung. Die Schule stärke ihr Leitbild und schaffe eine Akzentuierung nach außen, und in gesellschaftlicher Hinsicht entstehe eine Kultur des Miteinanders. Schülervertreterin Theresa Diekmann gefällt, dass nicht nur Noten zählen: &bdquo;Wer sich engagiert und anderen hilft, bringt sich genauso in die Schule ein“, sagt sie. Schulpflegschaftsvorsitzende Franziska Louis greift das schulische Leitbild &bdquo;Wissen erschließen, Verantwortung leben, Persönlichkeit bilden“ auf: &bdquo;Angesichts der stetig wachsenden Informationsflut gewinnen Kompetenzen wie kritisches Denken, Quellenbewertung und Kommunikation zunehmend an Bedeutung.“ Diese zentralen Zukunftskompetenzen würden bewusst gefördert.

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