So lief der Neustart an den lippischen Schulen

Kreis Lippe . Ade Wechselunterricht, hallo Mitschüler: Seit Montag findet der Unterricht in Lippe wieder in Präsenz und mit voller Klassenstärke statt. Die Freude bei den Kindern ist groß, aber ist das Ansteckungsrisiko nicht zu hoch? Die LZ hat sich bei den Schulen umgehört, wie sie die Corona-Gefahr minimieren wollen und wie der Neustart funktioniert hat.

&bdquo;Endlich wieder ein Stück Normalität", sagt Martin Molter , Schulleiter der August-Hermann-Francke ( AHF ) Grundschule Detmold. Er setzt auf feste Sitzplätze und strenge Maskenpflicht: &bdquo;Die ist wichtiger denn je, aber gerade an Grundschulen ist die Gestik und Mimik im Alltag so wichtig." Für Michael Hanke, Schulleiter am Hermann-Vöchting-Gymnasium ( HVG ) in Blomberg, ist eins etwas einfacher: &bdquo;Weil alle gleichzeitig da sind, müssen wir nicht mehr jeden Tag testen, sondern nur noch an zwei Tagen in der Woche."

Eine Entlastung für die Lehrer. Die Klassen haben eigene Pausenbereiche, die Mensa hat wieder auf. Weil sich die Heinrich-Drake-Schule ( HDS ) in Lemgo und die Realschule eine Mensa teilen, haben sich die Rektoren entschieden, die Pausenzeiten zu versetzen, wie HDS-Rektorin Petra Fecke sagt. Jeder Jahrgang habe zusätzlich seinen eigenen Bereich auf dem Pausenhof, jeder Schüler einen Einzeltisch. Fecke sehnt nun die zweite Impfung für ihr Kollegium herbei, damit sich alle noch sicherer fühlen können.

&bdquo;Endlich kann ich wieder meine ganzen Freunde sehen" Bei Rektorin Sonja Billerbeck an der Eduard-Hoffmann-Realschule in Bad Salzuflen ist der Testablauf seit Montag anders, weil die Schüler dafür die Maske kurz absetzen müssen. &bdquo;Jeder zweite Sitzplatz ist dran, dann die anderen." Proteste der Eltern aus Sorge um die Gesundheit ihrer Kinder bei vollen Klassen hat es nach deren Angaben an keiner der Schulen gegeben.

Die Nachfrage nach negativen Corona-Testbescheinigungen, die Schulen seit Beginn der Woche ausstellen müssen, ist unterschiedlich groß: Bis auf die AHF und das HVG scheint sie überall gering zu sein. &bdquo;Das Ausstellen ist schon mit Aufwand für uns verbunden, aber ich kann nachvollziehen, dass wir Schulen das machen müssen", meint beispielsweise Michael Hanke. Die Vorsitzende der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft ( GEW ) in Lippe, Susanne Huppke , nennt die Bescheinigungen ein &bdquo;großes Problem." Zu viel zusätzlichen Aufwand würden diese für die Lehrer bedeuten. &bdquo;In vielen Fällen müssen Lehrkräfte außerdem Ergebnisse von Tests bestätigen, die sie unmöglich genügend kontrollieren konnten", so Huppke .

Und was sagen die Schüler? &bdquo;Endlich kann ich wieder meine ganzen Freunde sehen", sagt Tim Jonathan aus der 4a der AHF . &bdquo;Und wir können wieder zusammen lernen, nicht alleine im Distanzunterricht", ergänzt Emilia-Lessley . Auch Finn-Elias freut sich: &bdquo;So viele Menschen – hier ist wieder richtig was los." Als es zur großen Pause klingelt, laute Kinderstimmen durcheinander rufen und alle gut gelaunt auf den Hof spazieren, fühlt sich das fast prä-pandemisch an.

Quarantäne ist Einzelfallentscheidung Sobald ein Lolli-Test, der an Grundschulen gruppenweise durchgeführt wird, positiv ist, muss jeder Schüler dieses Pools einen PCR-Test machen, der im Labor ausgewertet wird. Das infizierte Kind muss in Quarantäne bleiben. So weit so gut: Aber gilt das auch für alle Klassenkameraden, selbst wenn ihre Tests negativ ausfallen? &bdquo;Ob eine Quarantäne für weitere Personen im Umfeld der infizierten Personen angeordnet wird, lässt sich nicht pauschal beantworten", heißt es vom Kreis Lippe. Das Gesundheitsamt prüft jeden Einzelfall. Wichtige Faktoren für die Entscheidungsfindung seien der Sitzplan der Klasse, ob der Schüler zu jeder Zeit eine FFP2-Maske getragen hat und ob genügend gelüftet wurde.

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