Kinder und Jugendliche aus der Ukraine lernen in einem völlig neuen Land

Bad Salzuflen . Für ihr neues Leben in Deutschland haben die beiden 12 und 13 Jahre alten Jungs ihre Namen eingedeutscht. Johan und Mateo wollen sie genannt werden. Schilder mit ihren neuen Namen haben sie an ihrem Schulpult befestigt. Die beiden jungen Ukrainer besuchen seit Anfang April die Gesamtschule Aspe. In Lippe setzen sie wie rund 380 andere Kinder ihre Schulkarriere fort, die in der Ukraine begonnen hat. Nach Krieg und Flucht müssen sie sich nun im neuen Leben zurechtfinden.

Dazu gehört der Unterricht in einem fremden Land, dessen Sprache sie nicht sprechen, aber möglichst schnell lernen sollen. Wie das in der Praxis für die Kinder aussieht, hat sich unsere Redaktion in zwei Schulen in Bad Salzuflen angesehen. Insgesamt gehen in der Kurstadt derzeit 21 Kinder aus der Ukraine auf weiterführende Schulen und 35 auf Grundschulen.

In der Internationalen Klasse steht vor allem Deutsch auf dem Lehrplan

Dr. Katja Suren hat bereits Erfahrung mit Kindern, die nicht die deutsche Sprache sprechen und die ebenfalls vor Kriegen geflüchtet sind. In der Internationalen Klasse in der Gesamtschule Aspe unterrichtet sie derzeit 14 Kinder, Johan und Mateo sind zwei davon. Zusammen mit einem Mädchen sind sie derzeit die einzigen Kinder aus der Ukraine. &bdquo;Andere stammen beispielsweise aus dem Irak, aus Syrien, aus Rumänien und Bulgarien", zählt die Pädagogin auf. In der Internationalen Klasse steht vor allem ein Fach auf dem Lehrplan: Deutsch. Daneben werden dor auch noch Mathe, Englisch und Bio unterrichtet.

&bdquo;Das Ziel ist aber, dass die Kinder schnell so gut Deutsch lernen, dass sie eine reguläre Klasse besuchen und dort am Unterricht teilnehmen können", sagt Suren. Sie selbst spricht neben Deutsch noch Englisch und Französisch, auch ein bisschen Kurdisch und Russisch hat sie sich angeeignet. &bdquo;Es ist ein Türöffner, wenn man die Kinder zumindest mit ein paar Worten in ihrer eigenen Sprache ansprechen kann."

Viel laufe aber über die Kommunikation mit Händen und Füßen. Und dann gibt es glücklicherweise noch eine Schülerin wie Nicole. Die 13-Jährige spricht Russisch und Ukrainisch, da ihre Mutter ursprünglich aus der Ukraine stammt. Sie ist Klassenpatin und unterstützt Johan und Mateo, wenn sie Zeit hat und übersetzt auch für das Gespräch mit der LZ. &bdquo;Nicole ist Gold wert", sagt Katja Suren. &bdquo;Dass sie Ukrainisch spricht, vereinfacht die Kommunikation mit den beiden Jungs ungemein." Die deutsche Sprache lernen sie aber wie alle anderen Schüler in der Internationalen Klasse auch: mit Büchern und Schulheften, die vor allem über Bilder die Sprache erklären.

Das ukrainische Schulsystem ist sehr ähnlich

Sport und Mathe seien seine Lieblingsfächer, erklärt Mateo. Johan mag außerdem gerne Englisch, wie er sagt. &bdquo;Der Vorteil bei den Kindern aus der Ukraine ist, dass das Schulsystem unserem ähnlich ist", sagt Katja Suren. Das erleichtere vieles, da sie einen geregelten Schulalltag kennen. Das sei beispielsweise bei Kindern aus dem Irak anders, da ein regelmäßiger Schulbesuch dort aufgrund der Kriegssituation nicht selbstverständlich sei. In Kiew sind sie beiden aufs Gymnasium gegangen, berichten Johan und Mateo. Sie kennen sich schon lange, ihre Familien haben im selben Haus gewohnt, wie sie erzählen.

Nun sind sie mit einem Teil der Familie in Bad Salzuflen gelandet, wohl, weil sie hier Bekannte haben. Beide wohnen mit Müttern und Geschwistern in einer kirchlichen Unterkunft. Ihre Väter sind allerdings in der Ukraine geblieben. Johan hat noch zwei volljährige Brüder, auch sie sind dort, vermutlich um das Land zu verteidigen. Online und über Telefon halten die beiden Jungs Kontakt zu ihnen. Wie schwer das Ungewisse auf ihren Seelen wiegt, kann man nur ahnen. Dennoch seien sie gute Schüler, sagt Katja Suren.

Sie glaubt, dass die beiden gute Chancen haben, in Deutschland anzukommen: &bdquo;Sie sind ja noch jung. In dem Alter ist es leicht, eine fremde Sprache zu lernen." Zur Wahrheit gehöre aber, dass es auch Kinder gebe, denen dies nicht gelinge. Mateo und Johan jedenfalls gefällt die Schule in Bad Salzuflen gut. Sie hätten schon ein paar Freunde gefunden und was ihnen besonders auffällt: Die Schule sei sehr sauber und ordentlich.

Acht Autominuten von der Gesamtschule Aspe entfernt, im Salzufler Ortsteil Schötmar, sitzen Viktor und Oleksii zum Gespräch mit der LZ in der Bücherei der Grundschule Wasserfuhr. Mit dabei sind auch die Mütter der beiden Zehnjährigen, Augusta Gauser und Natalia Titova sowie die Lehrerin Valeriya Minenko, die vor gut 20 Jahren aus der Ukraine nach Deutschland gekommen ist. &bdquo;Ein echter Glücksfall", sagt Schulleiterin Heike Fechner-Reuter.

Minenko habe Anfang Februar als Vertretungslehrerin angefangen. Dann begann der Krieg, und Ende März, Anfang April kamen dann die beiden ukrainischen Jungs. Eigentlich wäre Minenkos Vertrag im April wieder ausgelaufen, nun sei er aber zunächst bis Oktober verlängert worden. &bdquo;Es ist natürlich ein Riesenvorteil, dass sie den beiden Jungs Rückmeldungen in ihrer Muttersprache geben kann", sagt Fechner-Reuter. Deutsch sei schon schwer, sagt Oleksii. Englisch finde er wesentlich einfacher, wie Valeriya Minenko übersetzt.

Lehrer in der Ukraine haben weniger Handlungsspielraum

Der größte Unterschied zum Schulsystem in Deutschland sei, dass der Unterricht in der Ukraine recht starr sei, sagt Minenko. &bdquo;Die Lehrer dort haben wenig Handlungsspielraum. Der Stoff ist vorgegeben und muss durchgezogen werden, das ist manchmal zu viel für die Kinder." So finden Oleksii und Viktor, dass es in Deutschland lockerer sei. Minenko übt mit ihnen jeden Tag alleine Deutsch und auch Mathe. &bdquo;Alle anderen Fächer haben die beiden im zugeordneten Klassenverband", sagt Fechner-Reuter. Das Ziel ist, sie so schnell wie möglich in die Klasse zu integrieren.

Die Mütter sind froh, dass ihren Söhnen die Schule gefällt. Es ist eine Sorge weniger, es bleiben genügend. So sind Vater und Bruder von Viktor in der Ukraine geblieben. Die Familie stammt aus dem umkämpften Charkiw , wo viele Gebäude mittlerweile zerstört sind. Auch ihre Wohnung sei beschädigt, sagt Viktors Mutter. Sie zeigt ein Foto ihres zweiten Sohns, der bereits volljährig ist. Darauf trägt er eine Militäruniform. Augusta Gauser hat Mühe, die Tränen zurückzuhalten. Es falle ihr schwer, sich auf irgendetwas zu konzentrieren, sagt sie, wie Lehrerin Minenko übersetzt. Sie mache sich ständig Sorgen um Mann und Sohn, zudem sei sie noch auf der Suche nach einer dauerhaften Wohnung.

&bdquo;Auch Viktor hatte anfangs Probleme, sich zu konzentrieren", berichtet Minenko , das habe sich aber zum Glück gelegt. Schulleiterin Fechner-Reuter sagt. Es gebe Kinder, die aufgrund von Kriegserlebnissen so stark traumatisiert seien, dass sie nicht in der Lage sind, zur Schule zu gehen. Als Schulleiterin würde sie gerne mehr tun für die Kinder, die aus Krisengebieten kommen. &bdquo;Aber es ist nun mal, wie es ist: Es fehlt an Personal."

Rund 420 Kinder und Jugendliche aus der Ukraine lernen in Lippe

Insgesamt besuchen derzeit in Lippe gut 420 zugewanderte Kinder und Jugendliche aus der Ukraine hiesige Schulen oder ein Berufskolleg. Das teilt der Kreis Lippe auf Anfrage mit. 230 der Kinder gehen demnach auf Grundschulen, 150 Schüler auf Schulen der Sekundarstufe I, und 38 Jugendliche sind in den Berufskollegs registriert. Der Kreis weist allerdings daraufhin, dass sich die Zahlen zum Beispiel aufgrund von Wegzügen täglich ändern können. Für den Schulbesuch weisen die örtlich zuständigen Schulämter laut Kreis Lippe einen Platz zu. Zuvor biete das Kommunale Integrationszentrum des Kreises eine Seiteneinsteigerberatung an.

Die Stadt Bad Salzuflen weist auf Anfrage unserer Redaktion allerdings daraufhin, dass Eltern ihre Kinder auch direkt an den Grundschulen anmelden können. Zwar sollten Grundschüler möglichst auf die Schule im Einzugsbereich gehen, wünschten die Eltern eine andere Schule und seien dort Kapazitäten frei, sei aber auch das möglich. Ob das auch für weiterführende Schulen gilt, war bis Redaktionsschluss nicht zu klären. In der Praxis läuft es aber offenbar genauso. Für Schulen sei diese Regelung nicht immer ganz unproblematisch, berichtet der Leiter der Gesamtschule Aspe, Oliver Dudek .

&bdquo;Die Anmeldungen erfolgen aus unserer Sicht recht zufällig. Oft geht dem eine Empfehlung aus dem Bekanntenkreis der ukrainischen Familien voraus." Die Schule müsse sehen, dass sie die notwendigen Kapazitäten zur Verfügung stellt. Das könne dann zu Problemen führen, wenn es sich um eine größere Anzahl an Schülern handelt, momentan sei das an der Gesamtschule aber nicht der Fall. Die Leiterin der Salzufler Grundschule Wasserfuhr , Heike Fechner-Reuter, findet es grundsätzlich gut, dass sich der Staat bei der Aufnahme der ukrainischen Flüchtlinge deutlich unbürokratischer zeigt als bei anderen kriegsbedingten Flüchtlingswellen zuvor. &bdquo;Das ermöglicht den Kindern zeitnah die Schule zu besuchen und theoretisch schon eine Woche nach der Anmeldungen einen Platz zu haben", sagt sie. Platzkapazitäten und Personal seien aber ein Problem. So ist ihre Schule schon seit Jahren zu klein für die Anzahl der Kinder, die dort unterrichtet werden.

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