Wie ein Mann in OWL Schulen ans Netz bringt

Bielefeld. Digitalisierung ist eines der Schlagwörter der Corona-Pandemie. Unternehmen wollen dem Umsatzeinbruch mit der Digitalisierung ihrer Betriebe begegnen. Behörden setzen auf den digitalen Kontakt zu Bürgern. Und Schulen waren im Frühjahr gezwungen, den Unterricht komplett digital zu organisieren. Doch die Digitalisierung in deutschen Klassenzimmern ist zum einen nicht erst seit dem Frühjahr gestartet. Zum anderen sind nicht alle Schulen auf dem gleichen Stand. Doch es gibt noch weitere Hindernisse.

Einer, der die Schulen ins digitale Zeitalter bringt, ist Michael Schönbeck. Der Bielefelder Standortleiter der Firma SBE Network Solutions betreut in Bielefeld mehr als 80 allgemeinbildende Schulen. Seit gut 15 Jahren ist Schönbeck in der Branche tätig. Vieles hat sich in dieser Zeit verändert. &bdquo;Wenn ich an die Anfänge denke: Da gab es noch WLAN-Verbotsbeschlüsse", sagt der 36-jährige Fachinformatiker. &bdquo;Nun ist der Stellenwert und die Abhängigkeit von funktionierenden IT-Systemen enorm gewachsen. Sollte heute ein System für ein paar Minuten stocken, dann steht bei uns das Telefon nicht mehr still. Es freut uns, dass die EDV so aktiv genutzt wird."

Filter gegen Gewalt und Porno Eine der Schulen, die Schönbeck betreut, ist die Marienschule der Ursulinen. Das Gymnasium in Bielefeld-Schildesche ist bereits auf einem guten Weg der Digitalisierung. So nutzt die Schule die Schulserverlösung Logodidact, eine Art Betriebssystem. Logodidact ermöglicht etwa Lehrern, die für den jeweiligen Unterricht benötigten Apps auf die Endgeräte der Schüler zu installieren, Dokumente auszuteilen und einzusammeln oder bei Bedarf Bildschirme zu steuern und deren Inhalte zu übertragen.

Zudem gibt es die Funktion der selbstheilenden Arbeitsstationen. Wird etwa ein Programm aus Versehen von einem Computer gelöscht, kann auf Knopfdruck der ursprüngliche Zustand des Rechners wieder hergestellt werden. Außerdem sorgt ein inhaltsbasierter Filter dafür, dass es in der Schule nicht möglich ist, Internetseiten mit problematischen Inhalten, etwa Pornografie oder Gewalt aufzurufen. Vor dem Öffnen einer Seite, wird diese von einem firmeneigenen Server aufgerufen. Die dazugehörige &bdquo;Blacklist" wird täglich aktualisiert und von einem zentralen Server verwaltet.

Versorgung mit Endgeräten ist ein Problem Doch technisch reibungslos läuft es noch nicht ganz in der Marienschule. Das fängt schon bei der Verfügbarkeit eines schnellen Internetzugangs an. Das Gebäude ist komplett verkabelt, eine Breitbandinternetleitung mit bis zu 200 mBit/s wäre möglich. Allerdings müssen sich die Schüler und das Kollegium noch gedulden, bis die Schulgebäude vom Internetanbieter an den Netzknotenpunkt angeschlossen werden. Wann das geschehen wird, ist ungewiss.

Ein weiterer Punkt ist die Versorgung mit funktionierenden Endgeräten. Vor allem politische Entscheider strebten oft an, die Arbeit auf den privaten Endgeräten zu erledigen, sagt Schönbeck. Eine Praxis, die unter anderem von Gewerkschaften kritisiert wird, weil etwa nicht jeder Schüler oder Lehrer über die gleiche Ausstattung verfügt. Zudem merkt Schönbeck an: &bdquo;Gerade bei politischen Entscheidern wird der Aufwand für den Unterhalt der technischen Geräte nicht gesehen." Dabei stellten die privaten Geräte eine deutlich komplexere Anforderung dar, etwa was die Ausstattung mit Software angehe.

Pandemie wirkt wie ein Brandsatzbeschleuniger Doch in einigen Belangen wirkte die Pandemie wie ein Brandsatzbeschleuniger. Innerhalb kurzer Zeit musste der Unterricht auf die eigenen vier Wände, die Distanz ausgelagert werden. Vielen Schulen fehlten allerdings die dafür nötigen Anwendungen. Während der Osterferien rüsteten Schönbeck und seine zwei Kollegen die 80 allgemeinbildenden Schulen in Bielefeld mit Microsoft 365 aus.

IT-Infrastruktur, Ausstattung mit WLAN, Präsentationstechnik - die Schulen und ihre Träger müssen die Finanzierung der zum Teil kostspieligen digitalen Aufrüstung sicherstellen. &bdquo;Wir fangen jetzt an, den Digitalpakt anzuzapfen", sagt Carsten Meyer, der stellvertretende Schulleiter der Marienschule. &bdquo;Von der Schrittweite fühlen wir uns auf einem guten Weg."

Damit ist nicht nur die Technik gemeint. So gab es in der Vergangenheit nur ein kleines EDV-Team, interessierte Lehrer, die die Rechner an der Schule betreuten. Mittlerweile gibt es darüber hinaus ein Medienteam, das darüber entscheidet, wie technische Neuerungen sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden können. &bdquo;Es gibt eine hohe Bereitschaft, sich dem Neuen zu nähern", sagt Meyer, der aber auch hinzufügt: &bdquo;Um digitales Lernen adäquat zu gewährleisten, muss eine 1:1-Ausstattung mit gleichen Endgeräten her. Bei allen Bemühungen ist das die größte Hürde."

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