"Massives Problem": NRW korrigiert Angaben zu Sprachtests erneut

Bielefeld/Düsseldorf. Sprachförderung ist - auf dem Papier - ein wesentlicher Bildungsauftrag der Kindertagesstätten. Bei Kindern, die keine Einrichtung besuchen, wird der Sprachstand in NRW mit dem Test "Delfin 4" überprüft. Elternverbände, Opposition und Pädiater beklagen allerdings, dass das Land hier wichtige Aufgaben verschleppt - unter anderem die wichtige Überprüfung des Sprachstandes.

Bereits dreimal hat der familienpolitische Sprecher der SPD im Landtag, Dennis Maelzer, eine Anfrage an die Landesregierung gestellt und Auskunft über die Anzahl der Sprachstandfeststellungen in den vergangenen Jahren erfragt. "Dabei hatte das Ministerium zunächst von einer Halbierung der Sprachstandsfeststellungen für das Pandemiejahr 2021 gesprochen." So gab das Land an, dass nur 5.172 Verfahren durchgeführt worden waren. Diese Zahl deckte sich jedoch nicht mit den Angaben der Kreise, die auf eine höhere Zahl hindeuteten.

Bei einer erneuten Anfrage korrigierte die Landesregierung die Angaben. "Die Tendenz, dass nur halb so viele Tests wie in den Vorjahren durchgeführt worden waren, blieb aber bestehen", so Maelzer. Nun hat das Ministerium erneut Zahlen herausgegeben, nach aktuellem Stand sollen 9.880 Tests durchgeführt worden sein. "Das wäre ein Stand wie in den Jahren vor der Pandemie", sagt Dennis Maelzer. "Aber ob diese Zahlen wirklich valide sind, ist nicht sicher." Es scheine ein massives Kommunikationsproblem zwischen den Ebenen zu geben, wenn nur nach mehrmaligen Nachhaken Daten geliefert werden können. "Nordrhein-Westfalen muss aber insbesondere über den Sprachstand der Kinder Bescheid wissen, die keine Kita besuchen. Es gilt, mögliche Probleme zu verhüten, bevor sie Lern- und Lebenschancen massiv beeinträchtigen.“

Personalmangel in Kitas verschärft Problem In den Augen von Marcus Heidemann, Sprecher des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzte Westfalen-Lippe, ist das Vorsorge- und Kontrollnetz überaus löchrig. "Das gilt sowohl für Kinder, die nicht in der Kita sind, als auch für die anderen." In vielen Einrichtungen könne von Sprachförderung angesichts des Personalmangels keine Rede mehr sein. "Ein großes Problem ist, dass die Kommunen vielerorts auch nicht mehr nachhaken, wenn die Vorsorgeuntersuchungen, bei denen Förderbedarfe zwangsläufig zutage kommen, nicht eingehalten werden."

Kritik kommt auch vom Landeselternbeirat der Kindertageseinrichtungen. So sagte Geschäftsstellenleiterin Birgit Völxen dieser Redaktion: "Wenn ein Kind nur schlecht Deutsch spricht, hat es in der Schule von Beginn an wenig Chancen." Der LEB fordere daher &bdquo;im Sinne der Chancengerechtigkeit aller Kinder vor dem Schuleintritt die Durchführung von Sprachtests im rechtlich vorgesehenen Umfang“.

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