Kampf um Schulbegleitung: Wie sich Finn durch sein erstes Schuljahr quälte

Extertal/Hannover . Vor gut einem Jahr berichtete diese Redaktion über den sechsjährigen Finn. Aufgrund einer Regulationsstörung brauchte er dringend eine Schulbegleitung, denn der Kleine macht sich aufgrund der Behinderung regelmäßig in die Hose. Lange stritt sich seine Mutter Lisa Redecker mit dem Kreis Lippe um Hilfe. Am Ende war Finns Schulalltag so schlimm, dass sie eine radikale Entscheidung für die Familie traf – und mit ihren Kindern nach Niedersachsen umzog.

Im März 2024 verließ die Familie, bestehend aus Mutter Lisa Redecker, Finn (8) und seinen Brüdern Paul (7) und Mats (5, Namen der Kinder alle geändert) ihren Wohnort Extertal und zog nach Hannover. Dort sind die Bedingungen zur Förderung der Kinder weitaus besser: Finn hat endlich eine verlässliche Schulbegleiterin ganz für sich allein.

Und der fünfjährige Mats kann mit seiner Sprachstörung einen Sprachheilkindergarten besuchen. &bdquo;Die gibt es in NRW zwar auch, aber erst ab dem letzten Jahr vor Schulbeginn“, sagt Mutter Lisa Redecker. &bdquo;Und das ist in Mats’ Fall einfach zu spät.“

Erste Zeit in der Grundschule für Finn katastrophal Für Finn ist seitdem alles besser geworden. Denn sein erstes halbes Jahr in der Grundschule bestand nur aus Angst und Scham. Aufgrund der Regulationsstörung kann Finn seinen Stuhlgang nicht richtig kontrollieren – zumindest war das die Annahme der Ärzte. Mittlerweile hat ein Arzt in Hannover eine neue Vermutung: Chronische Verstopfung führt zu Finns Problemen.

Auf jeden Fall braucht der Kleine eine Schulbegleitung, die ihn an den Toilettengang erinnert, ihn im Falle eines Malheurs säubert und ihm beim Umziehen hilft. Die bekam er letztlich vom Kreis Lippe nicht.

&bdquo;Die Lösung in den ersten sechs Monaten des Schuljahres bestand darin, dass er sich eine Schulbegleitung mit einem anderen Kind aus der Klasse teilte“, sagt Lisa Redecker, die das zunächst völlig in Ordnung fand. Doch die Hilfe reichte nicht, zumal die Schulbegleitung vollauf mit dem anderen Kind beschäftigt war.

Lisa Redecker sucht verzweifelt nach einer Lösung Und so ging Finn jeden Tag mit der Angst in die Schule, dass ihm ein Unfall passiert, dass die anderen Kinder das bemerken, dass er geärgert und bloßgestellt wird. &bdquo;Er hat sich unglaublich geschämt, hat sogar versucht, das vor mir zu verstecken“, sagt seine Mutter. &bdquo;Aber kein Sechsjähriger geht freiwillig nach der Schule duschen, außerdem war er ständig wund, weil das ja alles eintrocknet. Das war richtig schlimm.“

Ihm in seiner Not helfen konnte Lisa Redecker kaum noch – zuvor waren alle ihre Vorschläge zur Lösung des Problems abgelehnt worden. &bdquo;Ich hatte versucht, ihn an einer Inklusionsschule unterzubringen, hatte mich sehr lange vor der Einschulung um die Schulbegleitung beworben“, erinnert sich die 34-Jährige, die in ihrer Verzweiflung zuletzt sogar versucht hatte, die Einschulung ein Jahr hinauszuzögern. Auf nichts ließ man sich beim Kreis Lippe ein.

Dabei war Finn offiziell per Ausweis als schwerbehindert anerkannt, hatte Pflegegrad zwei und diverse Gutachten von Kindergarten, Kinderarzt und Therapeut, die eine Schulbegleitung dringend empfahlen. &bdquo;Alle reden von Inklusion“, sagt Lisa Redecker. &bdquo;Das beginnt doch schon damit, ein Kind so eine schwere Zeit gar nicht erst durchmachen zu lassen.“

Schulministerium NRW schaltet sich in den Fall ein Nach der Berichterstattung durch diese Redaktion wandte sich sogar das Schulministerium des Landes NRW an Lisa Redecker. So konnte sie wenigstens erreichen, dass ihr Sohn die Lehrertoiletten neben seiner Klasse benutzen durfte. &bdquo;Die Schülertoiletten waren in einem anderen Stockwerk, das war eine zusätzliche große Hürde für ihn und seine Problematik.“

Beim Kreis Lippe äußerte man sich damals auf Anfrage zwar nicht zum Fall Finn, weil das aus datenschutzrechtlichen Gründen nicht möglich ist. Simone Ackermann, damals Fachgebietsleitung Teilhabe und Netzwerke, nahm aber ausführlich Stellung zu dem Verfahren und den Überprüfungen, die im Zusammenhang mit der Entscheidung über eine Schulbegleitung stehen.

Sie teilte mit: &bdquo;Hier ist zunächst festzuhalten, dass das Vorliegen eines Schwerbehindertenausweises oder die Einstufung in einen Pflegegrad für uns zwar Hinweise sein können, es sind aber keine Voraussetzungen, die automatisch die Bewilligung für eine Schulbegleitung mit sich bringen.“

So argumentierte der Kreis Lippe Auch sei es nach Aussage von Ackermann in vielen Fällen nicht sinnvoll, bereits vor dem Beginn des Schuljahres eine endgültige Entscheidung über eine Schulbegleitung zu fällen. &bdquo;Kinder machen große Sprünge in ihrer Entwicklung. Wir haben den Auftrag, später in der Schule genau zu prüfen, ob diese Entwicklung ein selbstständiges Ankommen und Dabeisein möglich macht.“

Denn auch eine Schulbegleitung sei in gewissen Situationen hinderlich. &bdquo;Das kann ein Kind auch stigmatisieren oder isolieren, wenn immer ein Erwachsener dabei ist. Man muss klar sagen, dass wir ein inklusives Schulsystem haben, bei dessen Umsetzung noch Luft nach oben ist. Und Schulbegleitungen haben keinen eigenen pädagogischen Auftrag. Sie sind ausschließlich als Assistenz eingesetzt, damit Kinder dabei sein können. Deshalb gilt für uns die Maxime: rechtes Maß zur rechten Zeit.“

Anke Staar, Vorstandsmitglied beim Inklusionsfachverband Gemeinsam Leben/ Gemeinsam Lernen NRW kennt das Thema und auch die Begründungen der verantwortlichen Stellen zur Genüge – auch weil sie selbst Schulbegleiterin war. &bdquo;Dass Schulbegleitungen nicht bewilligt werden oder nicht verfügbar sind, ist eins der Probleme, mit denen wir hier am häufigsten in der Beratung zu tun haben.“

Überprüfungswahn bei Schulbegleitungen Teil des Problems sei das Zuständigkeitsgerangel zwischen Land und Kommunen um Übernahme von Kosten. &bdquo;Das geht massiv zulasten von Kindern wie Finn.“ Besonders ärgerlich sei auch der jährliche Überprüfungswahn der Weiterbewilligung. &bdquo;Das trifft besonders Kinder, die Schwerbehinderungen haben, die sich pädagogisch nicht ausheilen lassen und das Kind ein Lebtag begleiten werden.“

Grundsätzlich sei NRW bei dem Thema schlecht aufgestellt. &bdquo;Problematisch sind für alle die fehlende Planungssicherheit und fehlende vergleichbare Qualitätskriterien.“ Bundesländer wie Baden-Württemberg verfügten über ein einheitliches Curriculum für Schulbegleitung. &bdquo;Das sieht klare Aufgabenzuteilung und klare Qualitätskriterien vor.“

Ein anderes Thema ist in NRW auch das unsichere Beschäftigungsverhältnis. Denn für Schulbegleitungen gibt es keine Verlässlichkeit. Verträge sind immer bis zum Schuljahresende befristet, grundsätzlich ist der Job schlecht bezahlt. &bdquo;Bei oft unklaren Weisungsbefugnissen und fehlender Tarifbeschäftigung bleibt der Job unattraktiv, obwohl die Tätigen ihn gerne ausüben“, sagt Staar. Anders regeln das Länder wie Schleswig-Holstein: Hier sind die Schulbegleiter über das Schulministerium als Landesbedienstete angestellt.

Umzug für Familie Redecker die einzige Lösung Für Familie Redecker war der Umzug angesichts all der Probleme in NRW die einzig richtige Entscheidung, die Mutter Lisa noch keinen Tag bereut hat. Und noch eine wichtige Entscheidung hat die 35-Jährige getroffen: Sie gab ihre Selbstständigkeit und ihre Agentur für Büroassistenz auf.

Im September beginnt sie die Umschulung – zur Schulbegleiterin. &bdquo;Mich politisch für das Thema zu engagieren, schaffe ich mit drei Kindern nicht. Aber so kann ich Kindern trotzdem helfen – und damit auch die Familie ernähren.“

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