Ein wenig mehr Gerechtigkeit in der Welt

Blomberg . Das sind beeindruckende Zahlen: 60.000 Euro in 16 Jahren. Das ist das Geld, das diverse Schülergenerationen des Hermann-Vöchting-Gymnasiums (HVG) gesammelt haben.

&bdquo;Wenn wir richtig rechnen, dann müssten es ungefähr 1600 Schüler und Schülerinnen sein, die sich da in den Jahren engagiert haben", sagt Carmen Lente-Lorenzen. Sie war viele Jahre Lehrerin am HVG – und ein Stück weit die Seele des Peru-Hilfsprojektes. Jetzt traf sie sich mit ihren Mitstreitern von damals noch einmal im Musikzimmer des Gymnasiums, um Bilanz und einen Schlussstrich zu ziehen. An wie vielen Türklinken die Schüler und Schülerinnen der fünften und sechsten Klassen in den 16 Jahren gerüttelt haben, um Kalender zum Preis von zehn Euro zu verkaufen, lässt sich im Nachhinein kaum nachvollziehen.

Aber darüber, dass das auch im Kollegium eine Menge Zeit in Anspruch genommen hat, um die Aktion zu managen, darüber wurde in der Vergangenheit nicht so viel geredet. Das wollte Carmen Lente-Lorenzen jetzt nachholen. Ursprünglich war nur das Pachamama-Projekt des Barntruper Gymnasiums in der Region ein Begriff. Dahinter stand der Verein Peru-Aktion mit Sitz in Bielefeld. &bdquo;Ich habe das Projekt in Peru selbst gesehen", sagt Carmen Lente-Lorenzen, &bdquo;und es hat mich überzeugt. Das Konzept, vor Ort die Bildung zu verbessern, vor allem Mädchen damit eine Zukunft zu geben, ergibt Sinn." Im Centro Yana-chaga im Hochwald Perus haben arme Jugendliche die Chance, an einer staatlichen Schule ihren Sekundarschulabschluss zu machen und gleichzeitig in Werkstätten und Kursen praktische Kenntnisse zu erwerben, um sich beruflich zu orientieren. Von Beginn an lag das Projekt in peruanischer Hand, aber der Verein Peru-Aktion sammelte Geld.

&bdquo;Ich glaube, wir alle wurden getragen von dem Wunsch, ein wenig zu mehr Gerechtigkeit in der Welt beizutragen und dafür auch unsere Schüler und Schülerinnen zu sensibilisieren. Jeder von uns hier hat das nach seinen Möglichkeiten an seinem Platz in der Schule getan. Angefangen mit Unterrichtseinheiten zur Kinderarmut und Kinderarbeit in den Ländern des Südens im Deutsch-, Politik- und Religionsunterricht. Annelie Brandt von Lindau, Sabine Schlotter, Petra Schröder, Iris Ahring, das haben wir doch mit großer innerer Überzeugung gemacht! Marita Empen war auch immer voll dabei", berichtet die pensionierte Lehrerin.

&bdquo;Hier schlossen sich unsere Projekte sehr gut an, zuletzt das Centro Yanachaga der Peru-Aktion aus Lemgo. Eine Chance für arme Kinder, an der wir alle mitarbeiten konnten. Eine Chance auch für Mädchen, nicht nur Versorgung, nicht nur Unterstützung für die Schule, sondern auch Berufsorientierung, ökologische Erziehung und vom ersten Tag an Hinführung zu Recherche und Journalismus, zum Vortrag der Ergebnisse, Förderung von Teamarbeit und Selbstorganisation für gemeinsame Interessen. Dieses Programm konnten wir alle vorbehaltlos unterstützen, und die Schüler entwickelten eigenen Ehrgeiz, sich dafür einzusetzen."

Nicht wegzudenken seien auch die zugehörigen Feste gewesen, bei denen die Eltern von ihren Kindern mit peruanischem Essen bewirtet wurden und eine Menge über das Projekt und die Spendenaktionen erfuhren. &bdquo;Aber wie viele Fäden mussten dafür hinter der Bühne zusammengeführt werden?" Dafür habe die Peru-AG, in der Lehrer und Eltern mitarbeiteten, eine große Rolle gespielt, besonders die Deutsch,- Reli- und Politiklehrerinnen, die sich zwölf Jahre lang stark gemacht haben für Musik-, Tanz- und Theateraufführungen, um wiederum die Neuankömmlinge in der 5 zur Unterstützung wie beim Staffellauf zu gewinnen. &bdquo;Das waren immer tolle Feste in der brechend vollen Aula."

Wichtig sei aber auch der Kalender gewesen: Hier hätten sich die Kunstlehrer eingebracht, indem sie die besten Motive der Kinder ausgesucht hätten. In einigen Jahren gab es auch Fotos von Dr. Hildegund Mayer, die vor Ort in Peru entstanden sind. &bdquo;Aber überhaupt wäre das alles gar nicht möglich gewesen, wenn nicht alle Schulleiter die Peru-Projekte von vorn herein unterstützt und sehr wohlwollend begleitet hätten", dafür dankte Lente-Lorenzen dem aktuellen Schulleiter Michael Hanke.

Mittlerweile ist der Staffelstab ein Stück weiter gegeben, und der Focus am HVG liegt nicht mehr auf Südamerika, sondern auf Afrika. &bdquo;Das haben die Schüler so entschieden", sagt Hanke, &bdquo;wir wollten niemandem etwas aufstülpen." Ausdrücklich dankte Hanke Lente-Lorenzen und allen, die am Peru-Projekt beteiligt waren: &bdquo;Das war ein ganz tolles Gemeinschaftsprojekt, und es ist beeindruckend, wie viel daraus geworden ist."

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