Sozialarbeit an Lemgoer Grundschulen wird ausgebaut

Lemgo. Schulen brauchen gute pädagogische Angebote für Bildung und Erziehung, die über den Unterricht hinaus gehen. Da sind sich die Fraktionen der Lemgoer Grünen, der SPD und der Bürger für Lemgo (BfL) einig. Die Schulsozialarbeit sei hierbei ein wichtiges Element und soll deshalb an den städtischen Grundschulen aufgestockt werden.

Die Präsenz der Sozialarbeiter an den Schulen schaffe sowohl Kontakte als auch Verlässlichkeit. So könnten die Mitarbeiter eine echte Beratung in Krisensituationen leisten und würden als verlässlicher Ansprechpartner wahrgenommen. Gerade die aktuellen Entwicklungen in der Coronakrise schafften aus Sicht von Experten einen erhöhten Bedarf an Schulsozialarbeit, heißt es in dem Antrag.

Schulsozialarbeit kann präventiv wirken Besonders Kinder und Jugendliche aus ärmeren und sozial belasteten Familien seien davon betroffen, denn sowohl der Bedarf an finanzieller als auch an sozialer Unterstützung sei gestiegen, ebenso wie der nach zusätzlicher Lernförderung. Das Thema Schutz vor Gewalt bleibe ebenso eine drängende und zentrale Aufgabe der Jugendhilfe. Gerade die Schulsozialarbeit könne in diesem Bereich präventiv wirken, schaffe größere Sensibilität.

Bislang gab es für alle städtischen Schulen insgesamt zweieinhalb Vollzeitstellen für die Schulsozialarbeit, wie Thomas Portong, Geschäftsbereichsleiter Schule, erklärt. Eine Stelle davon war für die städtischen Grundschulen mit ihren insgesamt fünf Standorten vorgesehen. Dieses Angebot wächst zum nächsten Schuljahr nun auf zwei Stellen an. Wie die Stelle besetzt wird, werde sich zeigen, nun müsse erst eine Ausschreibung erfolgen. Für die weiterführenden Schulen hingegen soll erst einmal der Bedarf abgeklärt werden, bevor über eine Aufstockung der Schulsozialarbeit entschieden werde.

Die Schulsozialarbeit an Grundschulen ist in Paragraf 13 Sozialgesetzbuch VIII geregelt, denn sie gehört zur Jugendsozialarbeit, erklärt Portong weiter. Vor allem gehe es um den Abbau von Bildungshemmnissen. Heißt: Alle Kinder, egal mit welchem sozialen Hintergrund, sollen die Möglichkeit auf die gleiche Förderung und den gleichen Bildungsstand erhalten. Die Schulsozialarbeiter beraten, unterstützen und helfen zum Beispiel dabei, dass sie Leistungen nach dem Bildungs- und Teilhabepaket erhalten. &bdquo;Die Frage ist: Welche Kinder brauchen sozialpädagogische Hilfe und Förderung?"

Lehrer begrüßen die Aufstockung Auch Anke Heitmeier, Leiterin der Grundschule West in Lieme und Sprecherin der Grundschullehrer, begrüßt die Aufstockung der Schulsozialarbeit: &bdquo;Der Grundstein der Schullaufbahn wird in der Grundschule gelegt", weiß sie. Hier gibt es frühe Präventionsmöglichkeiten. Projekte zur Ich-Stärkung oder das Schülerparlament sollen vom Schulsozialarbeiter begleitet werden. &bdquo;Grundschüler sind offener für Beziehungsarbeit, brauchen Unterstützung und Anleitung zur Problemlösung", so die Schulleiterin.

Außerdem müsse eine Beziehung zwischen den Kindern und dem Sozialarbeiter entstehen, das brauche Zeit und Vertrauen. Anke Heitmeier und ihre Kollegen wünschen sich von der Schulsozialarbeit eine Begleitung der Familien, Beziehungsarbeit, die Vernetzung mit allen Beteiligten, dass Kinder in ihren Rechten gestärkt werden sowie eine Begleitung bei Bildung und Teilhabe.

Zeit für Gespräche Doch was können Schulsozialarbeiter mehr leisten als Lehrer und auch Eltern? &bdquo;Die Sozialarbeiter haben Zeit für Gespräche mit den Kindern, aber auch mit den Eltern", sagt Anke Heitmeier. Einzelgespräche seien möglich, man könne schneller auf verschiedene Situationen reagieren. &bdquo;Zudem sind die Sozialarbeiter speziell geschult, um die nötige Unterstützung geben zu können. Sie wissen, wer weiterhelfen kann, sie unterstützen bei Anträgen, sie behalten die Fristen für die Familien im Blick, die das selbst nicht schaffen", ergänzt Georg Klene, Vorsitzender des Schulelternrats Lemgo.

Sie seien für Konfliktgespräche geschult und hätten Erfahrung bei der Bewertung individueller Familiensituationen. Viele Kinder und Familien hätten Hemmungen, sich an Lehrer zu wenden, selbst und gerade, wenn diese beliebt sind, bestätigt auch Thomas Portong. Schließlich sind Lehrer Autoritäten, die bewerten. Der Sozialarbeiter mache sich im Kollegium und bei den Schülern bekannt, etwa durch Aktionen wie an der Grundschule Brake: Hier nehmen alle Kinder zu Beginn der Schulzeit an einem Projekt zur Förderung der Klassenbildung teil, das der Sozialarbeiter begleitet.

Ein positives Lernumfeld schaffen Eltern wünschen sich laut Georg Klene, &bdquo;dass der Schulsozialarbeiter bei den Schülern bekannt ist, er regelmäßig vor Ort erreichbar ist und sich als Anwalt der Schüler versteht". Ideal sei es, wenn die Arbeit auch in die Familien hineinwirken kann, so dass diese ihren Alltag meistern können. Insgesamt sollte die Sozialarbeit das Ziel haben, für einen normalen Umgang an den Schulen zu sorgen, ein positives Lernumfeld zu schaffen und den Schülern Orientierung für den zukünftigen Lebensweg geben.

Dem Antrag von Grünen, BfL und SPD folgte der Rat in seiner jüngsten Sitzung. Zusätzlich sollen die Aufgabenbereiche der Schulsozialarbeiter klar definiert werden. Bei der Aufteilung der Stunden auf die Schulen sollen neben der Größe auch die Anzahl der Anträge zu Bildung und Teilhabe sowie besondere Herausforderungen wie das gemeinsame Lernen berücksichtigt werden, auch in Zusammenarbeit mit den Schulleitern.

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