Schulen im Westen Lippes suchen ihren eigenen digitalen Weg

Oerlinghausen/Leopoldshöhe. Zum zweiten Mal innerhalb weniger Monate müssen die westlippischen Schulen wieder zum Distanzunterricht wechseln. Ein Ende ist noch nicht abzusehen. Die Technik läuft bei allen weitestgehend problemlos. Wo es noch ein bisschen hakt und was besonders wichtig ist.

Felix-Fechenbach-Gesamtschule Während des ersten Lockdowns &bdquo;sind wir noch ohne landesweites Konzept gestartet", sagt Manfred Kurtz, Leiter der Felix-Fechenbach-Gesamtschule in Leopoldshöhe (FFG). Alle mussten sich einarbeiten, neue Systeme, neue Verfahren. Das habe gut geklappt. Die FFG sei anfangs zweigleisig gefahren, mit dem Schulmanagementsystem IServ für die Oberstufe und Padlet, einer Art digitaler Pinnwand, für die Klassen 5 bis 10. Mittlerweile nutz auch die Sekundarstufe I IServ.

&bdquo;Ich bin zufrieden, es läuft gut", sagt Kurtz. Vor allem deshalb, weil die Schule noch vor Weihnachten mit fehlenden Laptops für die Schüler ausgestattet worden sei. &bdquo;Wir hatten zuvor eine Bedarfsabfrage gemacht." Die Lehrer erstellen Aufgaben pro Fach, die Schüler bekommen sie als Link per Mail oder über die Programme. Die Schüler müssen die Arbeitsergebnisse zurückschicken. &bdquo;Bei IServ ist es etwas eleganter." Der zuständige Lehrer könne sofort einsehen, wer was gemacht hat.

Wenn es Probleme gebe, dann liege es eher an der Technik: Serverprobleme, hohe Zugriffsraten auf die Programme, unterschiedliche Leitungskapazitäten. Manchmal ändere sich die Kapazität schon von einer Straße zur nächsten. Die Schule bekommt in den nächsten Tagen einen neuen Server.

Die Zeugniskonferenzen mussten laut Manfred Kurtz neu organisiert werden. Es gab vorab Infos über die Notenvergabe, die Sitzungen beschränkten sich auf Klassenlehrer und Hauptfachlehrer. Es gab zudem Telefonkonferenzen, insbesondere, wenn Schüler unsicher bei der Wahl der weiteren Fächer waren. In einigen Fällen konnten sie Aufgaben nachreichen, wenn die Note noch unklar war. In der Schule habe es nur &bdquo;einzelne Corona- und Quarantänefälle" gegeben. Die Zahl der Pflichtarbeiten wurde von fünf auf vier reduziert. Am 29. Januar ist der Tag der Zeugnisübergabe. Wie und wo sie ausgeteilt werden, stehe noch nicht fest.

Niklas-Luhmann-Gymnasium Auch das Niklas-Luhmann-Gymnasium (NLG) arbeitet mit dem Schulmanagementsystem IServ. &bdquo;Seit Oktober haben wir uns intensiv eingearbeitet", sagt Schulleiterin Katrin Tebben. Alle Schüler seien im November während des Präsenzunterrichtes eingeführt worden. Die Eltern mussten eine Einwilligungserklärung unterschrieben, &bdquo;damit wir auch rechtlich auf der sicheren Seite sind". Tebben hebt die hohe Zuverlässigkeit des Systems hervor, &bdquo;weil der Server in der Schule steht". Für Videokonferenzen werde ein IServ-Modell oder ein Jitsi-Server genutzt. &bdquo;Beide stehen in Europa", betont Tebben, &bdquo;es können keine Infos von außereuropäischen Unternehmen abgegriffen werden."

Die Lernplattform kann über jedes Endgerät erreicht werden. &bdquo;Unter anderem kann miteinander in Gruppen gearbeitet werden", erläutert die Schulleiterin. Das sei ein wichtiger Punkt, denn Tebben findet es ungemein wichtig, &bdquo;dass wir von der Vereinzelung wegkommen". Der Distanzunterricht läuft im NLG nach dem normalen Stundenplan. Die Schüler seien so bei der Zeitplanung nicht auf sich selbst gestellt. Um 7.45 Uhr geht es los.

15 Wochen Präsenz- und zwei Wochen Distanzunterricht hat es im ersten Halbjahr gegeben. &bdquo;Für die Leistungsbewertung nehmen die zwei Wochen nur einen geringen Stellenwert ein", sagt Tebben. Noch ausstehende Klausuren in der Qualifikationsphase wurden in der Präsenzzeit geschrieben. Besonderes Augenmerk wird auf die 79 angehenden Abiturienten gelegt. &bdquo;Die Lehrkräfte nutzen alle ihnen zur Verfügung stehenden technischen und didaktischen Möglichkeiten, die Schüler gut auf die Prüfungen vorzubereiten", so Tebben. Das Abitur soll nach ihren Information nach hinten verlegt werden. &bdquo;Es sollen neun weitere Tage nach Ostern hinzukommen."

Insgesamt bestehe für die Lehrer im Distanzunterricht ein erheblicher Mehraufwand. Im Gymnasium kommt hinzu, dass dort bereits ab Oktober 158 Convertible-Computer (63 für Lehrer, 95 für Schüler) hätten genutzt werden sollen. Das Unternehmen habe aber wegen der großen Nachfrage nicht pünktlich liefern können, bestätigt Schulamtsleiter Marcel Jagnow. Nun sei Anfang Februar anvisiert. Über die Forderung einiger Verbände, dass in diesem Jahr kein Schüler sitzenbleiben sollte, &bdquo;ist noch nicht entschieden worden", informiert Tebben.

Heinz-Sielmann-Schule Christian Landerbarthold, Schulleiter der Heinz-Sielmann-Schule (HSS), hatte nicht damit gerechnet, dass es erneut zum kompletten Distanzunterricht kommen würde. Man sei aber gut vorbereitet. Die Umstellung auf IServ folgt an der HSS noch. Derzeit werde mit Microsoft Teams gearbeitet. &bdquo;Darin sind die Schüler fit", betont Landerbarthold. Deshalb werde es zunächst beibehalten. Unterrichtsmaterialien könnten damit verschickt, Aufgaben hochgeladen und Videokonferenzen abgehalten werden. &bdquo;Die Schüler sind im Informatikunterricht dafür geschult worden." Aufgrund der heterogenen Schülerschaft mit Haushalten, die gut ausgestattet sind, bis hin zu Großfamilien, in denen es nicht möglich ist, dass alle jederzeit ein Gerät nutzen können, &bdquo;fahren wir mehrgleisig".

Wie bereits im ersten Lockdown gebe es wieder eine Abholstation in der Schule. &bdquo;Für jene, die gar keinen Zugang haben, haben wir individuelle Lösungen entwickelt." Vergangene Woche seien von der Stadt iPads für bedürftige Schüler gekommen. Landerbarthold verweist zudem auf die Flüchtlingsunterkunft, die in dieser Woche mit WLAN ausgestattet werden soll. Einige der Kinder besuchen die HSS.

Nach Stundenplan zu arbeiten hält Landerbarthold für schwierig: &bdquo;Man kann Digitalunterricht nicht in das Korsett eines engen Stundenplanes zwängen." An der HSS gebe es stattdessen einen Wochenplan. Für den 9. und 10. Jahrgang gebe es zusätzlich Zeitfenster für Videokonferenzen. &bdquo;Wir dürfen nicht davon ausgehen, dass Schüler den ganzen Tag vor dem Rechner sitzen." Schließlich laufe das Familienleben nebenbei. Und: &bdquo;Einige können sich gut organisieren, andere nicht." Mindestens einmal pro Woche werde bei den Eltern nachgefragt, wie es laufe. &bdquo;Das ist uns wichtig", betont Landerbarthold. Er hofft, &bdquo;dass wir schnell wieder zum Präsenzunterricht zurückkommen können".

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