Kinder lernen in den Ferien in der Schlossparkschule Arabisch

Schieder-Schwalenberg. Die Zeichen an der grünen Tafel, geschrieben mit rosafarbener, blauer oder weißer Kreide, wirken schwungvoll, fast künstlerisch. Zu deuten sind sie für Menschen, die nur die 26 Buchstaben des lateinischen Alphabets kennen, nicht. Der Beobachter erkennt ein paar Symbole: Ein Herz, einen Fuchs, einen Briefumschlag und das deutsche Wort Milch. Das wars. Der Rest sind Hieroglyphen. In Reihe zwei und drei sitzen vier Kinder, sie drücken die Schulbank, wie es so schön heißt, und das mitten in den Ferien.

In der ehemaligen Schlossparkschule in Schieder lernen die Acht- bis Elfjährigen Arabisch. Es ist ihre Muttersprache, und doch beherrschen sie sie weniger als die deutsche Sprache. Denn Shihab ( 8 ), Lana (11) und Miral (8) stammen zwar aus Syrien, Layan (10) aus dem Libanon, doch groß werden die vier in Lippe, sie leben zum Teil seit Jahren oder schon ihr Leben lang in Deutschland. Hier pflegen sie ihre sozialen Kontakte überwiegend mit deutschen Freunden. Das Arabische ist ihnen fast so fremd wie ihren einheimischen Klassenkameraden.

Am Lehrerpult steht Fatme Chakaroun. Die 41-Jährige kam vor 13 Jahren nach Deutschland. Sie wohnt in Schieder und stammt aus dem Libanon, wo sie schon Nachhilfe gab – Arabisch und Literatur sind ihre Fächer. An der Volkshochschule Lippe-Ost hat sie schon Schnupperkurse über die arabische Kultur für Erwachsene gegeben. Deutsche Frauen zählten zu den Teilnehmerinnen, waren sehr interessiert. Aber als es darum ging, die arabische Sprache in einem weiteren VHS-Kursus zu erlernen, haben sie gekniffen.

Fortsetzung nach den Herbstferien

Fatme Chakaroun schmunzelt. Ja, sagt sie, Arabisch sei keine einfache Sprache: &bdquo;Mit den einfachen Buchstaben einfache Wörter zu bilden, das geht noch." Aber wenn dann die verschiedenen Zeiten hinzu kämen, werde es kompliziert – so kompliziert wie eben auch die deutsche Sprache. Die Frau mit den schwarzen langen Haaren und dem freundlichen Lächeln weiß, wovon sie spricht. Als sie nach Deutschland kam, habe sie einen Sprachkursus gemacht – ihr Mann dagegen habe dafür keine Zeit gehabt, weil er immer viel gearbeitet habe.

Und nun? 13 Jahre später, ist er ist selbstständig, betreibt einen Autohandel in der Nachbarstadt. Aber sein Deutsch sei immer noch schlecht – so schlecht, dass er Tochter Layan bisweilen nicht verstehe. Und die weigere sich standhaft, Arabisch zu sprechen: &bdquo;Sie sagt immer, wozu? Ich will doch in Deutschland bleiben, und hier studieren."

Die zehnjährige Layan ist in Deutschland geboren, ebenso wie ihre Brüder, die 13 und 7 Jahre alt sind. Aber im Gegensatz zu den beiden war die Realschülerin bislang eben nicht bereit, sich auf die arabische Sprache einzulassen.

Ihre Mutter allerdings findet es wichtig: &bdquo;Das ist doch unsere Muttersprache, unsere Kultur." Deshalb drückt Layan zusammen mit den drei syrischen Kindern die Schulbank in den Ferien. Nur ein paar Stunden jeden Morgen, von montags bis freitags, sitzen sie nebeneinander, lernen zunächst die einfachen Buchstaben – 28 gibts im Arabischen, 18 kennen sie schon. Sie schreiben, sie lesen laut und einzeln vor, sie sprechen im Chor. S, Sch, Chr – das Schriftbild ist ähnlich, kleine Zeichen deuten auf die richtige Aussprache hin. Puh. &bdquo;Das ist gar nicht so leicht", gibt Layan zu. Fatme Chakaroun möchte den Arabischkursus für die Kinder gerne nach den Herbstferien gerne fortsetzen – vielleicht samstags: &bdquo;Wenn wir bis zu den nächsten Ferien warten, dauert es zu lange, dann ist schon wieder viel vergessen." Sie weiß, dass es einige Eltern unter den Migranten gibt, die ihre Kinder gerne teilnehmen lassen würden – manche seien allerdings nicht bereit, die Kursusgebühr zu zahlen oder hätten wenig Geld, weil sie nicht arbeiteten: &bdquo;Und es gibt natürlich andere, die ihren Kindern zuhause die Sprache beibringen."

Und wie siehts mit deutschen Kindern aus? Klar, betont die 41-Jährige, die könnten auch gerne mitmachen. Das Leistungsniveau ihrer kleinen Ferien-Klasse sei nicht so hoch, dass Neulinge nicht einsteigen könnten. Anfragen hat es auf die Ausschreibung bei der VHS jedoch nicht gegeben. Dabei sind die drei Mädchen und der eine Junge inzwischen ganz begeistert. Im Chor sprechen sie deshalb zum Abschied einen Satz in ihrer Muttersprache – übersetzt: &bdquo;Wir lieben die arabische Sprache und finden es toll, sie zu lernen!"

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