Schulsozialarbeiter warnen: "Viele Schüler flüchten sich in die Medien"

Kreis Paderborn. Für die Schülerinnen und Schüler im Kreis Paderborn geht es am Montag wieder in den vollen Präsenzunterricht. Das freut auch die Schulsozialarbeiter, die es während der Corona-Pandemie schwerer hatten, den Kontakt zu suchen und zu halten. Drei von ihnen berichten im Gespräch mit der Neuen Westfälischen , wie sich ihre Arbeit verändert hat und mit welchen Problemen sie konfrontiert sind.

Monatelang ging es zwischen Distanzunterricht, Wechselmodell und Präsenzunterricht hin und her. Damit verbunden waren fehlende Tagesstrukturen, soziale Isolation und auch die Angst, sich mit Covid-19 anzustecken. Das ging an vielen Schülern nicht spurlos vorbei. "Es gibt im Home-Schooling ein ganzes Bündel an Dingen, das zu Konflikten führen kann", sagt Hendrik Stoya, der seit 29 Jahren als Schulsozialarbeiter an der Gesamtschule Elsen arbeitet.

Vor der Pandemie war er täglich an der Schule, hatte Sprechstunden, Einzelgespräche und Konferenzen. "30 Schülerinnen und Schüler liefen täglich durch mein Büro", so Stoya. Das alles fiel weg. Nun führt er viele Telefonate mit den Schülern, was das persönliche Gespräch nicht im Ansatz ersetzen kann, sagt er.

"Das Ausmaß an Schwierigkeiten, wird erst in einigen Monaten sichtbar werden", ist sich Stoya sicher. Die Schere zwischen den Schülern, die schon zuvor Schwierigkeiten zuhause oder in der Schule hatten, und denen ohne solche Probleme sei deutlich größer geworden. "Der Bedarf an Schulsozialarbeit ist in den vergangenen Jahren stetig gestiegen. Nun steigt er erneut enorm durch die Corona-Pandemie." Daher müsse man neue Angebote schaffen, sobald der volle Präsenzunterricht wieder startet. Die aufsuchende Arbeit in den Familien müsste seiner Meinung nach verstärkt werden und es brauche Kontakte für Freizeitangebote.

Albrecht Römhild ist Schulsozialarbeiter an der Städtischen Gesamtschule Delbrück. Er hat erlebt, dass es zunehmend Kinder und Jugendliche aus bildungsfernen Milieus gibt, die beim Lernen abgehängt wurden. Besonders die Alltagsstrukturen im Distanzunterricht würden vielen Schülern fehlen. "Wenn es dann beispielsweise noch Probleme in der Familie gibt, tauchen sie unter", so Römhild. Lehrer hätten ihn häufig kontaktiert, wenn Schüler sich nicht zurückmelden oder ihre Aufgaben nicht schicken. "Ich habe mich noch häufiger als vor der Pandemie in mein Auto gesetzt, um zu den Familien zu fahren. Auch wenn ich dort nur vor der Haustür mit den Schülern oder Eltern sprechen konnte", sagt Römhild.

Mediensucht als weiteres Problem Er sieht die Mediensucht als ein Problem, das durch die Corona-Pandemie verschärft wurde. "Viele flüchten sich in die Medien. Das kann sich in exzessivem Computerspielen zeigen und Suchtpotenzial bieten", konstatiert Römhild.

Latif Karacöl ist seit Anfang des Jahres Schulsozialarbeiter an der Lutherschule und der Südstadt-Realschule in Paderborn. "Ich bin mitten im Lockdown gestartet, das war sehr schwierig", räumt er ein. Doch während der Notbetreuung habe er viele Gelegenheiten gehabt, die Schüler kennenzulernen und ins Gespräch zu kommen. Nun freut er sich auf den Schulstart am Montag: "Ich lerne endlich alle Schüler kennen. Sie sind für uns Schulsozialarbeiter jetzt wieder viel besser greifbar." Nun gilt es laut Karacöl, eine Bindung zu ihnen aufzubauen. Nur so könnten sie das Vertrauen fassen, auch von ihren Problemen zu berichten und Hilfe anzunehmen.

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