Grundschulverbund Schötmar-Holzhausen: "Alle sollen gleiche Chancen haben"

Bad Salzuflen/Schötmar/Holzhausen. Perspektiven für ein gutes Leben, die gibt es nur mit guter Schulbildung, da ist sich Tanja Nicole Krenz ganz sicher. Seit gut drei Jahren leitet sie den Grundschulverbund Schötmar-Holzhausen. Der Großteil ihrer Schützlinge hat – gerade am Standort Schötmar mit der Grundschule Am Kirchplatz – Migrationshintergrund und kommt teilweise aus sozial schwächeren Familien.

Doch egal welchen Hintergrund die Kinder haben: &bdquo;Alle sollen die gleichen Chancen erhalten", sagt Krenz. Seit Jahren arbeite man daran. Und damit die Förderung künftig noch besser klappt, hat die Schule jetzt als einzige lippische Grundschule den Zuschlag für die Teilnahme am Projekt &bdquo;Schule macht stark" bekommen.

&bdquo;Schule macht stark"

Das Projekt ist auf zehn Jahre angelegt, startet mit dem kommenden Schuljahr und wird von Bund und Ländern mit insgesamt 125 Millionen Euro finanziert, heißt es auf der Internetseite des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Ziel dieser Bund-Länder-Initiative ist es, sozial benachteiligten Schülern beste Bildungschancen zu ermöglichen. Dafür arbeiten bundesweit 200 Schulen – davon 42 in NRW – mit 13 Forschungseinrichtungen und Universitäten zusammen, um gemeinsam Strategien für den Schulalltag an Schulen &bdquo;in sozial schwierigen Lagen" zu entwickeln, wie es heißt.

Die Konzepte der Wissenschaftler werden von den Lehrern in der Praxis erprobt und anschließend – falls nötig – angepasst und weiterentwickelt. Genau das mache für Krenz auch den Reiz aus, weshalb man sich zur Bewerbung entschlossen habe. &bdquo;Wir wollen nicht nur jammern, sondern aktiv mitmachen", sagt sie. Sie erhoffe sich sehr viel von dem Projekt, zu dem das Ministerium schreibt: &bdquo;Die Schulen sollen darin unterstützt werden, ihre Angebote so zu gestalten, dass die Schüler sich das Wissen aneignen und die Fähigkeiten entwickeln können, die sie brauchen, um trotz ihrer herausfordernden Ausgangsbedingungen ihren eigenen Weg ins Leben zu finden."

Unterstützung in Mathe und Deutsch

Zwar greift das Projekt für beide Schulstandorte in Holzhausen und Schötmar. Aber: &bdquo;In Holzhausen gibt es nur punktuell Probleme und nur ein paar Kinder haben Migrationshintergrund", sagt sie. Für den Standort Schötmar sei das Ganze hingegen ein echtes &bdquo;Herzensprojekt", sagt Krenz. Schließlich haben hier 210 der insgesamt 240 Schüler einen Migrationshintergrund, die deutsche Sprache ist Eltern und Kindern oft gänzlich unbekannt oder wird nur eingeschränkt gesprochen.

Was vielen daher in erster Linie schwerfällt: Lesen und Schreiben. Daher wird der Fokus des Projekts für den Grundschulverbund vor allem auf den Fächern Deutsch und Mathe liegen. &bdquo;Grundkenntnisse in Mathe und Deutsch sind grundlegend für alles Weitere im Leben", sagt die Schulleiterin. Gerade das Lesen sei für sie eine Schlüsselqualifikation. In den vergangenen Jahren habe man einiges getan, um den Kindern das Lesen nahe zu bringen – sei es über Lesepaten, Gruppenarbeiten oder den Einsatz von Sozialpädagogen oder Studenten. Aber: Es reicht einfach nicht. &bdquo;Wir brauchen Möglichkeiten, wie die Kinder gut und flüssig lesen und zudem denn Sinn des Ganzen erfassen lernen", sagt sie. Und genau hierbei hoffe sie sehr auf das Projekt.

Wissenschaft und Praxis

Dem Grundschulverbund Schötmar-Holzhausen greift im Bereich Mathematik die Technische Universität (TU) Dortmund und für das Fach Deutsch die TU Chemnitz unter die Arme. Wie die Zusammenarbeit am Ende genau aussehen wird, das wird laut Tanja Nicole Krenz noch im Detail besprochen. In jedem Fall seien sie und ihre Kollegen motiviert, aktiv mitzumachen und sich einzubringen. Für die Dauer des Projektes hat die Schule einen direkten Ansprechpartner beim hiesigen Schulamt. Zudem hofft Krenz auf eine Vernetzung mit anderen Schulen im Umkreis.

Nach fünf Jahren, in denen Lösungen entwickelt werden, geht das Projekt in die zweite Phase: Dann sollen die erarbeiteten Konzepte und Strategien mit wissenschaftlicher Unterstützung auf möglichst viele weitere Schulen übertragen werden. Tanja Nicole Krenz hat sich ein Ziel gesteckt: Teilweise könnten die Kinder aktuell in der vierten Klasse noch immer nicht gut lesen, sagt sie. Und genau das soll künftig nicht mehr vorkommen.

Förderung

Wie wichtig Förderung ist, das erlebt Tanja Nicole Krenz jeden Tag. &bdquo;Sie ist unbezahlbar", sagt sie. Im Grundschulverbund habe man zuletzt schon vieles auf sozialer Ebene umgesetzt, das sei eine wichtige Basis. &bdquo;Wir erreichen die Kinder dadurch, dass sie gerne zur Schule kommen. Sie sollen sich wertgeschätzt fühlen", sagt sie. &bdquo;Viele Kinder sind lernwillig, haben Potenzial." Wo die Eltern aber selbst kaum Deutsch sprächen, bräuchten die Kinder umso mehr Unterstützung, um später einen positiven Lebensweg einzuschlagen.

Das Problem: Corona. Die Krise, der lange Distanzunterricht habe viele Erfolge der vergangenen Jahre wieder zunichte gemacht, teilweise hätten Kinder die deutsche Sprache in der Zeit zuhause fast verlernt. &bdquo;Und das volle Maß der Auswirkungen der Krise werden wir erst noch sehen", sagt Krenz. Das komme künftig noch erschwerend hinzu. Dennoch: Auch hier setzt sie auf das Projekt &bdquo;Schule macht stark", um neue Methoden und Ideen zur gezielten Förderung der Kinder an die Hand zu bekommen. &bdquo;Damit wir am Ende sagen können: ,Unsere Schule macht unsere Kinder stark."

Großteil der Schüler mit Migrationshintergrund

348 Schüler gehen insgesamt auf die beiden Schulen des Grundschulverbundes Schötmar-Holzhausen. 240 davon besuchen die Grundschule Am Kirchplatz in Schötmar. Von den 240 Kindern in Schötmar haben 210 einen Migrationshintergrund, 60 sprechen Deutsch als Familiensprache, 80 leben erst seit 2015 in Deutschland. Nur 22 Kinder sind in Deutschland geboren und haben zudem Deutsch als Familiensprache. 23 Lehrer sind mit Unterstützung von Sonder- und Sozialpädagogen derzeit an beiden Standorten tätig.

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