Lagenser Förderschule kehrt zum Präsenzunterricht zurück

Lage-Hagen . Seit zweieinhalb Wochen sitzen die Schüler der Albert-Schweitzer-Schule wieder in einem Klassenzimmer und haben eine Lehrkraft nicht nur virtuell vor Augen. Darüber sind insbesondere die Pädagogen heilfroh. Die vergangenen Monate waren für sie ziemlich anstrengend – auch ohne Präsenzunterricht.

Kommissarische Schulleiterin Dorothee Kriener und kommissarische Konrektorin Melanie Schlichting ist die Erleichterung anzumerken, dass alles wieder in Richtung eines &bdquo;normalen" Schulgeschehens geht. Elf Wochen war die Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen geschlossen. Drei Klassen der Unterstufe sowie die zehnte Klasse haben jetzt wieder Präsenzunterricht und zwar an fünf Tagen in zwei Wochen. Die übrigen Klassen stoßen am kommenden Montag ebenfalls dazu.

Schwerpunkt Mathe und Deutsch Während des jüngsten Lockdowns gab es eine Notbetreuung mit zuletzt elf Schülern (von insgesamt 143), die entweder zu Hause nicht betreut werden konnten oder Schwierigkeiten im Distanzunterricht hatten, und so in der Schule von einer Erzieherin betreut wurden. Auch sie erhielten wie alle übrigen Schüler für jeweils zwei Wochen eine Lernmappe mit individuellen Aufgaben. Die Klassenlehrer stellten für jeden Jungen und jedes Mädchen eigene Aufgaben zum Wiederholen zusammen. Der Anteil des selbst zu erarbeitenden Lernstoffs sei dabei geringer gewesen, geben Kriener und Schlichting zu. Das sei für die Schüler schwierig.

Der Schwerpunkt lag auf den Hauptfächern Deutsch und Mathe, aber auch Stoff von Nebenfächern war darunter. Die Lernmappen lagen für die Eltern zum Abholen bereit oder wurden mit der Post verschickt. Dazu gab es Rückmeldebögen für Eltern und Schüler über ihre Arbeit daheim. Individuelle Tageslernpläne halfen den Schülern, ihren &bdquo;Schultag" besser zu strukturieren. Seit vier Wochen nutzt die Schule die Lernplattform Logineo des Landes zunehmend. Achtzig Prozent der Schüler sind bereits angemeldet, zwei Klassen werden ausschließlich über die Lernplattform versorgt.

Nach einer schulinternen Umfrage können 52 Schüler noch nicht dauerhaft im Online-Modus arbeiten. Entweder, weil sie auf keinen Computer zuhause zurückgreifen können oder über keine ausreichende Internetverbindung verfügen. Die Stadt Lage hat die Geräte bestellt; sie sollen demnächst eintreffen. Die Lehrer konnten bereits mit Computern ausgestattet werden. Sie nutzten den Lockdown für Weiterbildungen, um sich für den digitalen Unterricht zu qualifizieren und in die Lernplattform einzuarbeiten. Anschließend wurden Schüler und Eltern instruiert – samt detaillierten Anleitungen.

Zwei feste Termine in der Woche Viele Schüler mit eigenem Computer waren bereits in Videokonferenzen involviert. &bdquo;Wir haben gute Erfahrungen damit gemacht", bestätigt Dorothee Kriener. &bdquo;Es war wichtig, dass sich die Schüler mal sehen konnten." Jeder Lehrer hielt intensiven Kontakt zu seinen Schülern. Es gab jeden Tag eine Telefonzeit, die jeder Schüler für Fragen nutzen konnte. Zusätzlich wurde jeder zwei Mal in der Woche zu festen Terminen angerufen. &bdquo;Das ist ein hoher Aufwand, der sich jedoch ausgezahlt hat", berichtet Dorothee Kriener. Sorgen bereitet der Schulleitung, dass die Berufsvorbereitungen durch die beiden Lockdowns ins Hintertreffen gerieten. Für die Schüler der achten Klasse fiel im vergangenen Jahr das Praktikum aus, das dreiwöchige Praktikum der neunten Klassen musste bereits einmal verschoben werden.

Viele der Neuntklässler haben sich für die drei Wochen nach den Osterferien in diesem Jahr selbst einen Platz gesucht, der Rest wird in der Schule unterrichtet. Für den Mai hoffen Dorothee Kriener und Melanie Schlichting, dass die eine Woche Schnupperpraktika in Betrieben für die achten Klasse stattfinden kann. &bdquo;Das belastet uns sehr", sagt die Schulleiterin. Viele Schüler hätten noch zu wenig Chancen, eine konkrete berufliche Perspektive zu entwickeln.

Als positives Fazit freut sie sich, dass die Schüler über das Distanzlernen gut erreicht werden konnten und das derzeitige Lernen in den Kleingruppen – die Klassen wurden geteilt – sehr effektiv sei. Dennoch: Richtig zufrieden seien die Lehrer erst, wenn alle Schüler wieder in der Schule sind.

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