Ausländische Schüler werden oft zu Bildungsverlierern

Bielefeld. Neues Land, neues Schulsystem und eine neue Sprache. Um Schülern mit Migrationshintergrund den Start in ihr neues Leben etwas einfacher zu machen, besteht die Möglichkeit, eine Prüfung in der Muttersprache als Ersatz für das Fach Englisch abzulegen. Davon haben in der Vergangenheit viele Schüler profitiert, vor allem Russlanddeutsche. In OWL wird diese Möglichkeit aktuell jedoch stark eingeschränkt. Mit der Folge, dass viele Schüler wegen einer 5 oder 6 in Englisch nicht über den Hauptschulabschluss nach Klasse 9 hinaus kommen und so kaum Chancen auf dem Ausbildungsmarkt haben. Unternehmen, Schulen und Flüchtlingshelfer in OWL kritisieren das scharf.

&bdquo;Während in den 1980er- und 1990er-Jahren vielen Russlanddeutschen dank der Sprachfeststellungsprüfungen eine Bildungskarriere bis zum Abitur ermöglicht wurde, erhalten viele Schüler aus Syrien und anderen Ländern diese Chance aktuell nicht", erklärt der Detmolder Flüchtlingshelfer Fritz Severin. &bdquo;Obwohl sie dabei sind Deutsch zu lernen, müssen sie gleichzeitig auch noch Englisch auf dem Niveau deutscher Schüler erlernen. Dabei gibt es mit den Sprachprüfungen eine Alternative."

Jedes Jahr 1.500 Betroffene allein in OWL Besonders stark betroffen sind in OWL jährlich circa 1.500 Berufsfachschüler. Auch weil Sprachprüfer fehlen, hat die Bezirksregierung Detmold Schulen dazu aufgefordert, keine Anträge mehr für die Sprachfeststellungsprüfung zu verteilen, obwohl diese online auf der Seite der Bezirksregierung weiterhin abrufbar sind. Zudem lehnt die Bezirksregierung pauschal alle Anträge von Schülern ab, die bereits eine Note im Fach Englisch in internationalen Förderklassen erhalten haben. Aus Sicht der Bildungsbürokratie gelten sie als sprachintegriert, auch mit einer 6 im Fach Englisch.

Einige Berufskollegs in OWL haben sich über die Vorgaben der Schulaufsicht hinweggesetzt und die Anträge trotzdem an ihre Schüler verteilt oder auf den Online-Link hingewiesen. &bdquo;Doch 50 Prozent werden abgelehnt", erklärt der Leiter des Lüttfeld Berufskollegs des Kreises Lippe, Manfred Kreisel. &bdquo;Durch diese Hürden werden Schüler daran gehindert, ihre Schullaufbahn fortzusetzen. Anstatt sich fünf Jahre im Berufskolleg auf eine Ausbildung vorzubereiten, ist nach maximal drei Jahren Schluss. Dadurch werden auch gute Schüler zu Bildungsverlierern, denn 90 Prozent der ausländischen Schüler benötigen fünf Jahre, bevor sie ausbildungsreif sind."

Großer Frust bei Schülern und Unternehmen Das führt laut Kreisel zu Frust bei Schülern und bei Unternehmen. Die IHK Lippe hat das Problem erkannt und sucht das Gespräch mit der Bezirksregierung. &bdquo;Wir möchten Lösungen finden, damit die Schüler in den Ausbildungsmarkt integriert werden können", sagt Geschäftsführer Michael Wennemann. &bdquo;Bewerber mit Migrationshintergrund haben es auf dem Ausbildungsmarkt grundsätzlich schwerer als andere Bewerber. Deshalb schadet es der Integration von Flüchtlingen extrem, wenn sie im Berufskolleg nicht ausreichend lange vorbereitet werden können."

Wennemann hofft, dass sich durch Gespräche mit der Bezirksregierung etwas ändert: &bdquo;Wir plädieren dafür, dass den Schülern die Sprachprüfungen in ihren Muttersprachen erlaubt wird. Das bedeutet ja nicht, dass Englisch keine Rolle mehr spielt. Aber wichtig ist im ersten Schritt, dass die Schüler gut Deutsch lernen und gut auf eine Ausbildung im dualen System vorbereitet werden."

Sprachprüfungen sind im NRW-Schulgesetz vorgesehen Doch auch das NRW-Schulministerium erklärt, dass Sprachfeststellungsprüfungen in den internationalen Förderklassen an Berufskollegs nicht nötig sind, weil es wichtiger ist, dass die Schüler Englisch lernen. Dazu werden die Berufskollegs aufgefordert den Englisch-Unterricht in den internationalen Förderklassen auf 160 Unterrichtsstunden zu erhöhen. Vor dem Hintergrund des Lehrermangels eine kaum zu leistende Anforderung, sagen die Berufskollegs.

Die sogenannten Sprachfeststellungsprüfungen sind im NRW-Schulgesetz vorgesehen. Schüler, die die Sekundarstufe I einer deutschen Schule nicht von Beginn an besucht haben und nicht in das Fremdsprachenangebot der Schule eingegliedert werden konnten, können in NRW zum Erwerb von Abschlüssen an einer Sprachprüfung in ihrer Muttersprache teilnehmen. Doch diese Möglichkeit wird aktuell vielen Schülern verwehrt. &bdquo;Die Sprachprüfungen sind wichtig für ausländische Schüler, weil die meisten, die aktuell nach Deutschland kommen, noch nie Englisch-Unterricht hatten", erklärt Kreisel. &bdquo;Ohne diese Prüfungen müssen die Schüler mit Deutsch und Englisch zwei neue Fremdsprachen gleichzeitig lernen und werden darin auch benotet."

Auch eine 5 auf dem Zeugnis hilft Schülern nicht weiter Wenn eine Lehrkraft nicht ihren Ermessensspielraum ausnutzt und die mangelnden Vorkenntnisse und aktives Bemühen berücksichtigt, kann das im schlimmsten Fall zu einer 6 in Englisch führen. Und damit kann formal kein Schulabschluss erreicht werden und es werden ohne Not Bildungsverlierer geschaffen. &bdquo;Doch selbst, wenn Schüler mit einer 5 in Englisch den nächsten Bildungsgang erreichen, hilft ihnen das nur bedingt, weil die dann häufig im nächsten Jahr scheitern", sagt Kreisel.

Zudem führt eine Benotung im Fach Englisch in den internationalen Förderklassen aktuell dazu, dass die Bezirksregierung Anträge für Sprachfeststellungsprüfungen in folgenden Bildungsgängen ablehnt. &bdquo;Dadurch ist eine Falle entstanden, aus der die Schüler nicht mehr heraus kommen", moniert Kreisel.

Auch gute Schüler sind betroffen Die Folgen sind auch für gute Schüler verheerend, wie das Beispiel einer Berufsfachschülerin aus OWL. Die 18-Jährige hat in elf von zwölf Fächern die Note 2 und in Englisch die Note 6, nachdem ihr eine Sprachfeststellungsprüfung in der Sprache kurdisch mangels Sprachprüfern verwehrt worden war. Die Folge: Die Schülerin wird nicht in den nächsten Bildungsgang versetzt und kommt so nicht über den Hauptschulabschluss nach Klasse 9 hinaus. Die Schülerin hat sich deshalb zu einer Klage vor dem Verwaltungsgericht Minden entschieden. Auch am Lüttfeld Berufskolleg setzen sich Schüler juristisch zur Wehr, bestätigt Kreisel. &bdquo;Ich kann meinen Schülern nur dazu raten zu klagen, damit dem Vorgehen endlich Einhalt geboten wird."

Kreisel bezeichnet die Entwicklung als fatal: &bdquo;Das ist eine katastrophale Entwicklung mit Blick auf die Integration von Flüchtlingen und mit Blick auf das Sozialsystem. Die Folgekosten für den Sozialstaat sind um ein Vielfaches höher als die Kosten für Sprachprüfer." Mit einem Hauptschulabschluss nach Klasse 9 haben Bewerber laut Kreisel kaum Chancen. &bdquo;Wenn sie das Glück haben, eine Lehrstelle zu erhalten, dann scheitern die meisten im ersten Berufsschulblock und brechen die Ausbildung ab." Die bereits jetzt steigende Abbrecherquote werde so weiter steigen.

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