So läuft das Online-Semester in OWL

Paderborn/Bielefeld. Über die Aussage der Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen (parteilos) habe er sich am Morgen aufgeregt, sagt ein Professor an der Fakultät für Kulturwissenschaften an der Universität Paderborn. Namentlich möchte er nicht genannt werden, da sich ein Lagerdenken eingestellt habe und Grautöne nicht gern gehört würden.

Aus der Zeitung habe er erfahren, dass die Hochschulen in NRW sich entschlossen haben, das seit dem 20. April laufende Sommersemester bis auf wenige Ausnahmen weiter digital stattfinden zu lassen und im Juli auch so abzuschließen. Bei der Mitteilung dieses Entschlusses lobten die Ministerin und Vertreter der NRW-Hochschulkonferenzen die bisherigen Erfahrungen mit der digitalen Lehre als großen Erfolg.

In einer Mail an ihre Studierenden schreibt auch Paderborns Uni-Präsidentin Birgitt Riegraf: "Die ersten Erfahrungen zeigen, dass es bei uns im Großen und Ganzen ziemlich gut funktioniert, gerade auch vor dem Hintergrund des extrem knappen organisatorischen Vorlaufs. Dennoch gibt es in einigen Punkten zweifellos noch Optimierungspotentiale, an denen wir arbeiten."

Lehrende fühlen sich allein gelassen Über diese Einleitung ihrer Mail sei er dann doch etwas überrascht gewesen, sagt Andreas Schwengel, Sprecher des AStA (Allgemeiner Studierendenausschuss). Denn er hätte gerade eine Umfrage unter knapp 800 Studierenden dazu gemacht, wie der Semesterstart läuft und die Rückmeldungen waren überwiegend negativ. Viele Studierenden hätten mehr Aufgaben und eine fehlende oder schlechte Kommunikation mit ihren Dozenten beklagt. Es würden zum Beispiel Vorlesungen live gestreamt und die Studierenden hätten keine Möglichkeit aktiv teilzunehmen.

Unzufrieden sind aber wohl nicht nur die Studierenden, denn auch der P rofessor fühlt sich allein gelassen. Er wirft der Politik vor, dass auf die Symbolik Wert gelegt werde, aber die Verantwortung gebe man an die Hochschulen und diese wiederum an ihre Dozenten ab. Den Umgang mit dem Messaging-Dienst Skype habe er sich mit Hilfe seines Sohnes selber erarbeitet. Darüber habe er bislang einige Prüfungen abgehalten und sei dabei auf technische Probleme gestoßen. "Bei einer Prüfung konnten wir nach gut zehn Minuten nichts mehr hören, aber auch nicht ausmachen, auf welcher Seite das Problem lag", berichtet er. Für den zweiten Teil der Prüfung habe man das Gespräch dann neu gestartet. "Das kostet alles Zeit." Überrascht ist er aber darüber, dass die Prüfungen transparent laufen. "Das Potenzial zum Schummeln ist nicht so groß", sagt er. Außerdem müssten die Prüflinge vorab zusichern, dass sie keine Hilfsmittel benutzen.

Auch Prüfungen sollen online stattfinden Während die Uni die Prüfungs- und Abgabefristen des vergangenen Wintersemesters bis auf Weiteres ausgesetzt hat, sollen sie in diesem Semester wieder gelten. Dabei gilt für Fehlversuche laut der Webseite der Paderborner Uni aber: "Prüfungen, die erstmals abgelegt und nicht bestanden werden, gelten als nicht unternommen", "Dies gilt nicht für Bachelor- und Masterarbeiten und mündliche Verteidigungen."

Wie mündliche Prüfungen in einer Videokonferenz ablaufen, beschreibt die Bielefelder Uni auf ihrer Webseite: Alle Seiten müssten der Videokonferenz zustimmen und sicherstellen, dass sie guten Blickkontakt haben, um auch nonverbale Kommunikation wahrnehmen zu können. Der Prüfling müsse erklären, dass er keine Hilfsmittel benutze und den Raum dem Prüfenden zeigen. "Während der gesamten Prüfung sollte die Kamera die verschlossene Tür und den*die Studierende*n zeigen. Der*die Studierende fotografiert mit Handy/digitaler Kamera außerdem seinen*ihren Sichtbereich zu Beginn der Prüfung und zeigt das Display in die Kamera. So kann gewährleistet werden, dass keine Hilfsmittel neben der Kamera befestigt sind."

Bei technischen Problemen solle die Prüfung notfalls abgebrochen werden. Aus der Pressestelle der Uni heißt es, dass derzeit unterschiedliche Prüfungsvarianten erarbeitet werden. "Es wird Präsenzprüfungen vor Ort, aber auch Online-Prüfungen für kleine Kohorten per Videokonferenzsystem geben. Weitere Varianten in digitaler Form sind ePortfolios oder fallbasierte Prüfungen. Zudem sind Prüfungen auch in einer nicht-digitalen Variante, zum Beispiel als Take-Home-Exams (Essays, Hausarbeiten) denkbar."

Andere Beteiligte loben zeitliche und räumliche Flexibilität Die positiven Seiten des Beschlusses betont dagegen ein Dozent von der Bielefelder Fakultät für Erziehungswissenschaft. Er lobt den Beschluss, das Semester weiter digital fortzuführen. "Es hat lange gedauert, das Konzept zu erarbeiten und hätte nur für Unruhe gesorgt, wenn wir jetzt zum Präsenzunterricht zurück gekehrt wären", sagt er. Er lade seine Unterrichtsinhalte in einem digitalen Lernraum der Universität hoch und lasse den Studierenden die Wahl, wann sie seine Aufgaben bearbeiten. Feste Zeiten für Videokonferenzen mit Frontalunterricht gäbe es nicht. "Wenn wir schon digital lehren, sollten wir auch die Vorteile der zeitlichen und räumlichen Unabhängigkeit nutzen", sagt er.

Dass sie jetzt mehr Zeit habe, allein schon, weil sie nicht mehr zu Uni fahren müsse, bemerkt auch eine Studentin der Paderborner Universität. Sie befindet sich derzeit im Praxissemester und würde eigentlich an einer Sonderschule den Unterricht begleiten und selbst gestalten, wegen der Pandemie ist das aber nicht wie geplant möglich. "Ich habe aber Glück mit meiner Schule und werde dort eingebunden", sagt sie. Von vielen ihrer Kommilitonen habe sie gehört, dass die Schulen nicht wüssten, wie sie die Auszubildenden derzeit unterbringen sollen. Ihre Seminare finden derzeit an einem Tag in der Woche digital in uniiternen virtuellen Lernräumen per Chat oder über Videotelefonie mit Programmen wie Skype oder Zoom statt. Technisch laufe das meist gut. Sie hat aber auch das Glück, dass sie privat mit einem guten Internet und Rechner ausgestattet ist.

Studierende haben zudem finanzielle Sorgen Das geht nicht allen so: Bei einer Freundin von ihr sei der Laptop nach mehreren Seminaren einfach ausgegangen. Ein neuer ist nicht billig und in einer Zeit, in der viele Studentenjobs wegfallen, nicht bezahlbar.

Erst in der vergangenen Woche haben 20.000 Studierende in einem 71-stündigen Life-Stream, den sie an Bundesbildungsministerin Anja Karliczek (CDU) adressiert haben, ihre Ängste und Wünsche zum Ausdruck gebracht. "Ich weiß nicht, wie ich die nächsten Monate überstehen soll und ob ich mein Studium weiterführen kann", ist nur eine der Aussagen.

Soforthilfe Petition – Hören Sie den Studierenden zu! https://t.co/zcu6I8zvo7

fzs e.V. (@fzs_ev) May 5, 2020 Als Überbrückungsgeld können Studierende aus Deutschland einen KfW-Studienkredit beantragen, der im ersten Jahr zinslos gewährt werden soll. "Eine bedauernswerte Art der Hilfe", nennt das Andreas Schwengel.

Seit vergangenem Donnerstag können in Not geratene Studierende der Paderborner Universität einen Antrag auf finanzielle Unterstützung in Höhe von 450 Euro beantragen. Der Fonds von Uni, Universitätsgesellschaft und AStA finanziert sich durch Spenden. Laut Unisprecherin Nina Reckendorf lag der Spendenstand am Montag bei 42.259,93 Euro. 175 Studierende hätten die Hilfe bislang beantragt. Das Auswahlgremium starte seine Arbeit spätestens Anfang der kommenden Woche.

Eine Jurastudentin aus Bielefeld kann darauf natürlich nicht zurückgreifen. Die Bielefelder Uni verweist auf Anfrage nach einer ähnlichen Aktion auf das Sozialdarlehn des AStA. Die 22-Jährige hat vor der Schließung in einem Restaurant gekellnert und ist froh, dass sie in den vergangenen zwei Monaten in einem Laden aushelfen konnte, bevor sie jetzt langsam wieder in ihrem normalen Nebenjob arbeiten kann.

Ihr Studium findet derzeit ebenfalls über Zoom statt. Besonders gefalle ihr eine Veranstaltung, die ihr Dozent als Podcast zur Verfügung stelle. "Das kann ich immer dann hören, wenn es mir zeitlich gerade passt", sagt sie. Probleme bereite ihr nur, dass sie nicht wie gewohnt in der Bibliothek arbeiten könne. Die befindet sich derzeit im reduzierten Basisbetrieb. "Viel der Literatur kann man nicht ausleihen, weil es nur wenige Exemplare gibt und Online kann man sie auch nicht lesen."

"Spannend wird es im Wintersemester", blickt der Dozent der Bielefelder Universität in die Zukunft. "Wenn wir zum Beispiel erst online anfangen und dann im laufenden Semester an die Unis zurückkehren."

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